论从经验型教师向理论型教师转化的必要性

论从经验型教师向理论型教师转变的必要性

                                           ——学习李琼教授讲座有感

大学毕业后我顺利的进入了职场，当了一名中学教师。一开始感觉自己大学四年所学的理论知识已经足够多了，信心满满地走上了为人师表的高高讲台，开始了育人教人伟大的人类灵魂工程师的工作。可是万万没有想到的是在实际教育教学中每天都遇到需要解决的层出不穷的新问题，这些问题大都是大学书本中没有遇到的。顿时感觉自己几年的大学好像是白上了，可是年经气盛，对于困难怎能服气，但问题摆在面前，不解决不行，当时没有人教你，怎么办，这就迫使自己冷静下来，缕清思路，分析问题的来龙去脉，找出一个可以的突破口，最终勉强把问题得以解决。其实在这个过程中，我得到的最大的收获就是自信和经验，通过诸如此类的自信和经验的积累，可以说我现在是一个经验丰富的教师，但这些经验和能力只是停留在我的心中，并没有形成文字，升华为理论，甚是可惜。今天听了李琼教授的讲座，我深感到从经验型教师向理论型教师转变的必要性是毋庸置疑的，也是我们取得更大成功的关键所在。

    第一，已知的理论常常是前人经验的总结升华，人类发展到今天的文明不是一蹴而就，而是不断积累的过程，长江后浪推前浪，一浪更比一浪高，我们每一次进步都是站在巨人的肩膀，没有理论的支撑，任何前进的动力就是无本之木无源之水，总有一天会枯竭殆尽，所以我们只有充分汲取古人的智慧营养，才能茁壮成长明天的文明。

第二，没有理论指导的经验，一定是一个不成功的经验，虽然这个经验看起来是一个成功的经验，能够把当时面临的问题顺利解决，但是解决问题的过程可能是非理性的、不科学的，甚至花费了大量的时间和精力，走了很多的弯路，但最后还是留下了很大的隐患。所以经验如果没有理论的指导，解决问题就会很盲目，想当然，不考虑后果，没有看清问题的本质，只是头痛医头脚痛医脚地去解决表面的肌肤之痛问题，不能从根本上彻底去除病因疾灶。

所以，经验凝聚着时间的结晶，经验闪烁着智慧的光芒，经验就像是一颗颗明珠照亮着自己前方的路，但这些明珠都是独立存在于自己的天空，忽闪忽闪的存在，孤独无助，不能结伴而行，组队成一个夺目的理论太阳，从而既可以照亮自己的昨天、今天和明天，也可以照亮别人昨天、今天和明天。

可见，人类理论大厦的提升，有待于今天的我们去学习、去思考、去总结、去开发，才能真正的为其添砖加瓦。做一个经验型老师不难，做一个理论型老师不易。如何从一个经验型教师成长为理论型教师，行动大于心动，行动始于心动。

刘德宗

                                         2019年5月9日