课程需求
北京市的课程改革已经有十余年，我们在探索积累经验的同时也容易忽略学科教学的最基本的问题就是学生。如何将课堂变成学生探索的时空是我们最关心的问题。区内有相当一批骨干教师，他们有责任心，有干劲。但他们需要一个组织把大家聚在一起研究共同关心的问题。
课程目标
培养一支过硬的品德教师骨干队伍。构建操作性强的确实能调动学生积极性的品德课堂。从理论到实践探索一条改革创新之路，提高教学实效。出一批研究成果指导一线教师。
课程内容
讲课人 讲课专题 课 时
白永祥 构建自主课堂的意义 10
白永祥 支撑自主课堂的相关理论 20
张 萍 自主课堂建构需要的条件 8
白永祥 自主课堂的构建过程 10
林跃进 自主课堂的评价标准 10
白永祥 自主课堂的课例分析 10
胡 玲 自主课堂中教师的角色 10
孟学文 怎样激发学生参与的热情 16
孟学文 学生参与的主要形式 10
张 萍 教师如何调控自主课堂 16
赵松芝 如何做好课前调研 10
赵松芝 怎样发挥课前调研的作用 10
张 萍 师生互动的掌控与调节 10
课程安排
培训时间（总体时间及各阶段时间安排）
(一)准备阶段(2013年3月～7月)
1．成立项目研究小组
2．确定项目名称，制定项目研究方案
3．进行项目申请（原来是课题行为）
(二)实施阶段(2013年9月～2014年9月)
2013年～2014年第一学期：
1．开展相关理论的学习、交流活动
2．教师分组进行单元教学设计
3．进行第一轮课堂教学实践
2013年～2014年第二学期：
1．进行课堂框架学习、研讨
2．进行第二轮课堂教学实践
3．进行案例分析，完善以学生为主体的课堂教学框架
(三)总结阶段(2014年7月～2014年9月)
1．进行项目研究现场课展示
2．教师在案例分析的基础上撰写研究论文
3. 负责人整理案例分析，完成研究报告和论文
分班情况
1班
课程活动
- 第1节 1结合课例进行评课 2讲座“课前调研在教学中的作用 【2014-10-08 星期三】
- 目的：1结合课例进行评课 2讲座“课前调研在教学中的作用
- 内容：1结合课例进行评课 2讲座“课前调研在教学中的作用
- 第2节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-10-08 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第3节 1. 审核修改后的第二稿 2. 请各位老师自己打印二稿，当天带电子版和打印...【2014-10-22 星期三】
- 目的：1. 审核修改后的第二稿 2. 请各位老师自己打印二稿，当天带电子版和打印稿
- 内容：1. 审核修改后的第二稿 2. 请各位老师自己打印二稿，当天带电子版和打印稿
- 第4节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-10-22 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第5节 单元教学设计与课堂教学【2014-10-29 星期三】
- 目的：单元教学设计与课堂教学
- 内容：单元教学设计与课堂教学
- 第6节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-10-29 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第7节 品德与生活、品德与社会学生活动设计【2014-11-19 星期三】
- 目的： 品德与生活、品德与社会学生活动设计
- 内容： 品德与生活、品德与社会学生活动设计
- 第8节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-11-19 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第9节 1. 如何说课讲座 2，布置活动内容和要求 3.结合组内主题进行说课 【2014-11-26 星期三】
- 目的：1. 如何说课讲座 2，布置活动内容和要求 3.结合组内主题进行说课
- 内容：1. 如何说课讲座 2，布置活动内容和要求 3.结合组内主题进行说课
- 第10节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-11-26 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第11节 1. 进行研究课听评课 2.讲座：评课的依据解析 【2014-12-03 星期三】
- 目的：1. 进行研究课听评课 2.讲座：评课的依据解析
- 内容：1. 进行研究课听评课 2.讲座：评课的依据解析
- 第12节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-12-03 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第13节 1. 研究课说课活动 2. 讲座：说课需要注意的问题 【2014-12-10 星期三】
- 目的：1. 研究课说课活动 2. 讲座：说课需要注意的问题
- 内容：1. 研究课说课活动 2. 讲座：说课需要注意的问题
- 第14节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-12-10 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第15节 1.构建自主课堂的意义和策略研究 2.结合课例进行案例分析与研讨 【2014-12-17 星期三】
- 目的：1.构建自主课堂的意义和策略研究 2.结合课例进行案例分析与研讨
- 内容：1.构建自主课堂的意义和策略研究 2.结合课例进行案例分析与研讨
- 第16节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-12-17 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第17节 1. 项目组近一阶段工作小结 2. 听两节研究课并进行评课 3。评课需要关...【2014-12-24 星期三】
- 目的：1. 项目组近一阶段工作小结 2. 听两节研究课并进行评课 3。评课需要关注的问题讲座
- 内容：1. 项目组近一阶段工作小结 2. 听两节研究课并进行评课 3。评课需要关注的问题讲座
- 第18节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2014-12-24 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 第19节 1.两节研究课 赵松芝 《面对挑战》 吴 昊 《画...【2015-01-07 星期三】
- 目的：1.两节研究课 赵松芝 《面对挑战》 吴 昊 《画云彩》 2.讲座：课前调研的作用
- 内容：1.两节研究课 赵松芝 《面对挑战》 吴 昊 《画云彩》 2.讲座：课前调研的作用
- 第20节 构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性...【2015-01-07 星期三】
- 目的：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
- 内容：构建以学生为主体的课堂教学框架，提高品德与生活（社会）学科教学实效性的研究项目的学习
