低年级有效活动设计

   以人民币的认识为例

   通过主题图情景：买门票、买东西、捐款等唤起生活经验，产生认识需求，渗透关爱他人。

   教学设计要注意：只认识目前流通使用的人民币，关注人民币的多种辨认方法。

   再具体环境中引出人民币的进率，问题设计要准确。在解决问题中，探求新知，借助人民币模型帮助学生理解。

   及时关注孩子的表现，做出相应的调整，不能用个体代替全体。课后及时反思。