以人为本 扎根实践——《丰台分院基础教育成果奖预申报交流会》有感

 2019年11月26日的下午我来到丰台区分院参加了“丰台分院基础教育成果奖预申报交流会”。这次的会议交流带给我很大的收获与启发。

大会中丰台分院的四位教研员分别汇报了他们带领的优秀科研成果。四位老师都是从成果概要，解决的主要问题、解决问题的过程与方法，成果创新点，成果应用及效果这四方面进行汇报。通过四位教师的汇报，我对于这四方面的理解更加清楚了。成果概要主要就是在研究实践中取得的成绩，这一成绩不仅限于课题报告，还应可以有丰富的内容，可以有老师与学生的可视化的成果——证书，也可以有一些技能和能力的提高，也可以有思想情操的提升，不同学科表现的成果是多元的。解决的主要问题、解决问题的过程与方法这方面主要是在实施阶段解决的问题和方法，对于四位老师的汇报不难看出，每个阶段的实施都是有层次的，同时可以感受到每个阶段之间都存在这逻辑关系，使得研究的内容逐步深化，感受到实践中改进、实践中发展，实践中创思。成果创新点方面不难看出老师们在进行科研前进行的大量阅读、数据分析，最后提出的自己的要研究的最终目标，并通过不断的实践有了新的认识，对理论有了新的发展……对于最后一方面“成果应用及效果”就是研究的成果的推广及社会影响，当然开始我听的时候觉得与第一点成果的概要是一样的，但是听了《中国教育学刊》杂志社编委会副主任，特聘专家编辑，北京教育学院原党委书记马宪平教授的讲解后就有了新的认识。

马宪平教授在进行“教学成果奖申报分析”讲座时，以2018年国家教育教学成果奖为例，讲解了基础教育国家级教学成果奖的简要情况，让我们了解到国家特别重视中小学的教学改革。让我们知道研究内容覆盖面广，时间是漫长的可以厚积薄发；研究的内容有价值引领，立德树人；宏观综合，聚焦改革，具有地方特色和中国特色，对基础教育教学质量提升发挥了积极作用；马教授强调要突出教学的核心地位，并要注意实践，要统筹资源，协同创新；要以人为本，彰显特色。最后马教师给大家几点启示：1、扎根实践、勤于积累、厚积薄发；2、善于提炼总结、学会画龙点睛；3、理论联系实际，要重视专家的学术见解和学理分析；4、成果报告要准确、详实、用事实说话。最后给我们讲申请教育教学成果奖，需追问几个为什么？听了马教授的讲解，觉得自己的理论基础确实薄弱，需要不断的学习与思考。在平时的教学中应该带着教研问题去实验，这样可以提高教学的效果，优化教育，更好的培养人才。

总之，这次的交流让我对于教育成果的撰写有了更清楚的格式和每一部分应该如何去写，知道了自己的努力方向。