课程需求

1. 深研《义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育课程标准（2022年版）》精神，老师们需要理解和实施。 2.理解2022版人教版新教材体系、结构、理念，践行新教材，教师们缺乏结构化认知。 3.发展学生数学核心素养，探索丰台区“新质课堂”样态，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师们深研《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念、要求，素养导向，做到教学评一致。 2.结合课例践行新课标、新教材，发展学生数学核心素养。 3. 探索丰台区“新质课堂”样态，形成区域特色。

课程内容

1.结合新课标、新教材，对人教版三上全册及各单元教材进行分析和教法建议。 2.专题研讨：（1）指向儿童数学核心素养的单元学习任务设计与实践研究。（2）基于元认知，发展学生问题解决能力的案例研究。 3.课例引领：大概念统领下的单元整体设计，构建核心素养引领下的“新质课堂”。

课程安排

第1次: 人教版三上教材总体介绍；深研新课标，践行新教材，探索“新质课堂”样态； 单元整体教学----图形与几何教学研究（新三上1、5单元） 第2次：单元整体教学----数运算教学研究（新三上2、4单元） 第3次：单元整体教学----测量教学研究（新三上3单元） 第4次：单元整体教学----数认识教学研究（新三上6单元） 第5次：单元整体教学----问题解决教学研究（新三上2、3、4、7单元） 期末复习建议+复习课

课程活动