课程需求

新教师需把握教材/学生特点；老教师需更新理念（核心素养、差异化教学）。 学生面临小初衔接挑战，需教师引导兴趣、习惯及应对个体差异。

课程目标

深入理解初一教材体系，掌握有效教学策略（情境、探究、分层）。 提升教学设计实施能力，学会设计应用过程性评价工具。

课程内容

教材深度解读（结构、重难点）与初一学生特点分析。 核心教法（情境、探究、大单元）实践及过程性评价工具设计。

课程安排

启动解读→课例观摩研讨→教法工作坊→评价专题研讨。 教师课堂实践应用→中期交流→成果展示总结。

课程活动