课程需求

小学心理教师经过近年来的专业研训，在课堂教学实践、观摩的基础上，需要不断积累和提升大单元课程建构能力；在个案督导与研讨的过程中，需要继续规范辅导流程，强化基于叙事、焦点、家庭治疗理论的辅导技能演练。基于不同生涯发展阶段，引领专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向，促进队伍稳定健康发展，是当下小学心理教师专业成长的实际需求。本学期，基于教育部、北京市教委、丰台区专业文件精神，依托区域课程目标体系，构建心理课程、监测预警、咨询辅导、干预处置“四位一体”的心育工作体系，将以“育心杯”心理教师基本功展示为平台，继续开展面向学生的心理活动课设计、实施与研讨，同步开展基于当前学生典型心理问题的个案、团体心理辅导能力提升培训和研讨，以及促进教师职业人格稳定发展的个人成长类培训。进一步引领专兼职心理教师发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。

课程目标

1．引导教师依据市区文件精神和课程目标体系要求，继续推动心理健康教育课堂实践研究及个案辅导健康有序开展； 2．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点，促进心理教师核心能力的有效转化； 3．提升全员心育的水平，在实践中带动小学班主任及学科教师心理健康教育能力的提升。

课程内容

教师课堂教学设计与实施实践研讨（育心杯） 心理教师辅导技能提升专题培训及个案研讨 教师个人成长与职业人格塑造 区域心理政策解读与实践指导

课程安排

本学期小学心理教研拟开展8次活动。具体如下： 1.第二周（2.27下午） 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2024-2025学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >丰台区第九届育心杯中小学心理教师基本功展示方案解读。 2.第四周（3.13上午） 教师心理咨询能力提升培训（一） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 3.第五周（3.20上午） 丰台区第九届校园心理剧决赛展演 >入围中小学心理剧现场展演 >专家点评 >现场颁奖 >领导讲话 4.第七周（4.3上午） 教师心理咨询能力提升培训（二） >专家讲座； >个案分享； >点评分析。 5.第九周（4.17下午） 丰台区第九届育心杯中小学心理教师基本功展示初选 >微课标准解读； >心理微课展示； >现场互评打分； >教研员小结。 6.第十二周（5.8下午） 小学生心理咨询个案督导 >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与提升。 7.第十四周（5.22上午） 丰台区中小学心育工作会 >专题发言； >学术讲座； >颁奖仪式； >领导讲话； >学校心理节活动观摩。 8.第十七周（6.12下午） 丰台区第九届育心杯中小学心理教师基本功展示半决选 >心理微课展示； >现场打分； >专家点评； >教研员小结。

课程活动

第1节  链接.看见.启动【2025-02-27 星期四】

内容： 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2024-2025学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >丰台区第九届育心杯中小学心理教师基本功展示方案解读。

第2节  教师心理辅导能力提升专题培训（一）【2025-03-13 星期四】

内容：专题培训《家校共育，共促学生健康成长》 1.家校合作的三级模式； 2.良好的关系是学生心理健康的基石； 3.家校沟通的基本法则。