官方客服QQ:
212665822

置顶

教学评一体化的初中语文教学实践研究(初一下)

总课时:12课时

课程学分:1.2分

学习人数:140人

讲师:赖力敏

申请时间:2024-12-27

课程评价:  

课程活动分享课程收藏课程

课程需求

2022年4月,2022版义务教育课程标准颁布,初中语文课程与评价改革在进一步深化。当前,教师面临着熟知新版课标要求,并将其与教材内容把握、教学活动设计、学业水平考试相统一的任务。区域教研因而要引领教师领会课标精神,探讨如何在每一学段为学生制定适恰的学习方案,优化教学过程,将常规教学与考试评价要求融合为一,全面提高语文教学效率,达成学科育人的阶段性目标。

课程目标

本课程的开设目的,在于从工作和研究相统一的视角,帮助初一语文教师熟悉和落实课标中的学段要求,找准课堂教学的关键,深入挖掘教材的教学价值,优化教学设计,丰富教学策略,提高教学效率;准确把握教学评价的目的和变化趋势,在教学过程中增强教学评一体化的意识,做好初一教学工作。

课程内容

本课程主要内容为部编本语文教材九年级下册的教材教法分析,以及初中语文复习教学策略研讨。培训以新教材的编写理念和义务教育课标要求落位于初三语文课堂教学为宗旨,通过教学策略研讨、课例分析与中考复习教学经验交流等方式组织培训内容,达成培训目标。

课程安排

进度安排如下: 1. 帮助教师做好教学计划的细化落实,完成九年级下册教材教法分析;(3月) 2. 举办学考研讨会,以专家讲座、经验交流等方式帮助教师针对学情突破教学难点,有序安排好第一轮学考复习;(3-4月) 3. 帮助教师做好一模分析,梳理下一步复习的内容要点,为教师提供第二轮复习指导性建议;(5月) 4. 分析二模考试情况,查漏补缺,做好学考迎考工作。(6月)

课程活动

第1节  本学期教学教研计划研讨【2025-02-19 星期三】
内容:1.七下新修订教材特点; 2.新学期教学教研计划研讨
第2节  联动·协同·创新——北京十八中教育集团教研一体化成果展示【2025-03-05 星期三】
内容:13:30-14:15 缀玉联珠,片片生辉——八下第一单元民俗主题写作技法探究 授课教师:张俊琦 14:30-15:00 八下第一单元写作指导:学习仿写 授课教师:李婷婷 15:15-16:00 十八中教育集团语文特色教研汇报 16:00-16:30 丰台区语文教研员点评、总结
第3节  北京市语文全域教研:“教材育人导向下的新教材有效实施的课堂教学研究”...【2025-03-19 星期三】
内容:8:30-8:55开幕式 8:55-9:35现场课《山地回忆》 9:35-10:10说课《列夫托尔斯泰》 10:10-10:50现场课《青春之光》 10:50-11:10 说课《有为有不为》 11:10-12:00 专家评课
第4节  七下语文第一至三单元教学策略研讨【2025-03-26 星期三】
内容:1.开学以来视导听课情况小结; 2.第一至三单元教学策略研讨。
第5节  七下语文第三单元研讨课说课【2025-04-02 星期三】
内容:七下语文第三单元研讨课说课(十一中堂实验学校 王琳书、姜雯洁、李尔雅;北京钱学森中学 杜淼淼)
第6节  青年教师专业发展讲座:怎样教学生读书【2025-04-09 星期三】
内容:特级教师王俊鸣老师讲座:如何教学生读书
第7节  七下语文第三单元研讨课听评课【2025-04-09 星期三】
目的:请初一语文教师先观摩实录视频,再在“听评课移动端”评课,评课设置“评价对象可见”
内容:钱学森中学 杜淼淼 《山地回忆》;十一中堂实验中学 李尔雅 《卖油翁》
第8节  七下第四、五单元教学策略研讨【2025-05-14 星期三】
内容:七下第四、五单元教材分析及教学实施建议
第9节  “阅读文化经典,汲取先贤智慧” 丰台区中小教研语文学部“世界读书日”...【2025-05-16 星期五】
内容:领导致辞 13:30—13:50 区教工委杨联文书记、大成学校领导 专题发言 13:50—14:00 谢政满:《书香燕京,让阅读在校园蔚然成风》 14:00—14:10 张颖:《如何通过课程激发学生阅读名著的兴趣》 展演活动 14:10—15:00 大成学校:《红楼梦》《论语》展演 研究课 15:10—15:55 初二《卖炭翁》太平桥学校 郑清原 研究课 16:05—16:50 初一 《短文两篇》(《陋室陋》和《爱莲说》整体阅读)大成学校 谢丽晓 专家点评 16:50—17:20 点评:北京教科院基教研中心教研员 张晓毓

授课讲师

赖力敏

讲师

赖力敏,北京教育学院丰台分院中学教研室语文教研员。教育学博士,高级教师,北京市骨干教师,首都师范大学全日制教育硕士学科特聘导师。热爱语文教育,始终秉持严谨的研究态度推进区域教研工作,带动教师深耕课堂,努力探索语文教与学的本质。