课程需求

随着对新课标以素养为导向的理念的理解与落实不断深入，教师们在日常教学中越来越重视真实情境的创设，重视知识间的联系与结构化，重视学习表现性任务的评价设计。同时，我们也能在听评课活动中发现老师们的不足与困惑。无论是在常态教学，还是在综合实践活动或主题、项目式学习中，尽管老师们对大概念统领下的单元整体设计有了一些经验，但对核心问题及其子问题的重视程度不够，理解与创设关键问题的能力仍有待提升。核心问题对于教学逻辑、课堂样态、教学效率与效果有着重要的作用。因此，我们将突出核心问题为引领，在四年级第一学期基础上，继续开展单元整体的教学研究与实践。

课程目标

1. 根据新课标的理念与要求，继续帮助老师整体把握人教版四年级数学教材的结构及与其它年级教材间的关联。 2. 在教学内容结构化的基础上，借助具体教学案例，帮助老师认识、理解、进而有意识地提炼核心问题（单元、课时），加强概念与思想方法的教学。 3. 形成几个提炼并应用核心问题的基本策略或途径，积累一批核心问题引领下的优质课例。

课程内容

基于四年级数学质量标准、学业要求，对教学内容进行系统深入地分析，结合学生实际情况，开展真实情境下，以核心问题为引领的教学研究与实践，探索一些提炼并应用核心问题的基本策略或途径。

课程安排

1.2025年3月初，人教版四下教材整体说明；本学期要开展的教研活动主题的介绍；第1、3单元的教材教法分析与实施建议 2.2025年3月底，第2、7单元的教材教法分析与实施建议+课例展示。 3.2025年4月，第4、6单元的教材教法分析与实施建议＋课例展示。 4.2025年5月初，第5单元的教材教法分析与实施建议＋课例展示。 5.2025年5月底，第8、9单元的教法分析与实施建议。 6.2025年6月中旬，期末复习建议。

课程活动

第1节  四年级下册教材整体分析与教学建议【2025-02-27 星期四】

内容：1、人教版四下教材整体介绍及教学建议，孙秉涛； 2、人教版四下第一、三单元教材分析与教学建议，孙秉涛。

第2节  借观察物体与图形的运动发展空间观念【2025-03-06 星期四】

内容：1、人教版四下第二单元教材分析与教学建议 2、人教版四下第七单元教材分析与教学建议 3、人教版四下第二、七单元课后练习建议