课程需求

通过调研教师对区域教研培训需求，结合2022年版新课标的要求，本学期继续聚焦单元教学，践行结构化教学，通过深度课堂，引领学生思维生长。数学教育的核心就是培养理性思维，数学教育的意义在于“通过数学帮助学生学会思维”、在于“激发学生乐于主动思维”。引领教师致力于建构以生为主的教学模式，推动学生思维的发展、数学核心素养的提高。

课程目标

通过培训，使教师更新教学理念，能够依据课标，整体把握教材内容，探究并践行深度教学，聚焦核心素养，理解数学本质，引领学生思维生长。

课程内容

本课程继续以单元整体教学设计为抓手，聚焦数学学科课堂教学研究，围绕探究深度教学，进行单元教学实践。

课程安排

第一次：新课标核心素养表现通识培训 2月中旬 第二次：基于意义联结 理解概念本质 3月低 第三次：深入研读教材 培养运算能力 4月中旬 第四次：基于教材理解 关注学生思维 5月底 第五次：整体把握教材 感悟“一致性” 6月中旬

课程活动

第1节  二数01. 聚焦核心素养 发展运算能力【2025-02-28 星期五】

内容：1.通识培训：核心素养解读； 2.教材整体介绍； 3.单元教材教法介绍。

第2节  二数02. 聚焦概念教学 感悟运算关系【2025-03-14 星期五】

内容：研究课例 1.《平均分》五爱屯小学 董蓓蓓； 2.《除法的初步认识》十八中蒲芳学校 杨佳宁