课程需求

《义务教育课程方案（2022 版）》《义务教育劳动课程标准（2022版》的新要求和“双减”政策提质增效的新形势下，依据课程标准，用好现行教材，深入研究课堂教学，促进学生“核心素养”发展，为学校、教师提供有力的资源和策略支持，提升教育教学水平，促进学校教师发展。

课程目标

帮助一线教师准确理解和把握新课标的要求，明确课程重点和主要育人任务，解决教学中的实际问题。加深教师对劳动学科核心素养的认识和理解，促使教师在劳动教学实践中将学科核心素养的培养转化为具体的教学行动。深研课标、深耕课堂，继续加强义务教育劳动课程标准的学习研究，深刻领会劳动课程核心素养的内涵，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。

课程内容

围绕日常生活劳动、生产劳动、和服务性劳动三类内容，基于新课标与丰台区学校、教师、学生实际情况，根据学生经验基础与发展需要，以劳动项目为载体，劳动任务群为基本单元，对劳动课程任务群进行整体设计研究、培训和课堂实践。

课程安排

1、劳动课程标准理论学习，以任务群为基本单元，开展劳动项目研究。 2、劳动课程基本技能培训。 3、基于学科核心素养的单元课堂教学设计。 4、“目标—教学—活动—评价一致性促进学生学科核心素养发展”课堂教学实践，课堂观察听评课。 5、“丰台区劳动学科作业设计与实施”研究与展示工作。

课程活动