课程需求

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，深入落实市教工委《关于全面加强和改进新时代中小学校学生心理健康工作行动计划（2023—2025年）》精神。坚持育人为本，根据职教学校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

课程目标

1.大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。 2.坚持以人为本，根据中职生的心理特点及发展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。 3.提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

课程内容

1.建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。通过公开课、教育心理学知识讲座、座谈会、主题班会、案例分析等形式，定期学习心理健康方面的知识，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题班会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。 2.开展心理健康教育 （1）开展心理讲座与辅导。由心理教研员、教师不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）在丰台区心理教研室的监督、指导下，完善心理咨询室。继续发挥“青爱小屋”的作用，完善“小屋”的人员配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对象的咨询。 （3）在丰台区沙燕心理网的基础上，拟设置职教师生“心语信箱”。“信箱”使广大师生可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生问题得到及时的解决。 （4）利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报等在中职生中宣传心理健康的重要性以及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。 （5）加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。这需要加大对任课老师的心理健康知识宣传以及对学生的心理健康综合素质的培养。 3.加强家校互动 让家长充分认识心理健康教育的重要性。在各专业组的家校沟通活动中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对子女行为的关注。

课程安排

本学期拟开展5次研修活动。具体如下： ※主题一、工作布置及团队建设：心理教师的个人成长与团队建设、讨论本学期工作任务安排和时间节点。时间：9月上旬 ※主题二、区域联动——和海淀区、朝阳区共同开展心理健康座谈研讨。时间：9月中下旬 ※主题三、对外交流——京沪思政心理教师能力提升专题培训和课例展示。时间：10月上旬 ※主题四、计划两节公开课展示及研讨。探讨心理健康教育融入学科课堂。时间：10月中下旬、11月中下旬 ※主题五、课题研讨会：参与课题《丰台区职业教育新样态教学研究—线上线下融合式教学研究的调查与实践》、课题《中等职业学校OMO教学模式的实践路径研究》的各区校、各专业代表分享课题研究中的经验、问题、解决方法、困难及建议。时间：11月上旬。

课程活动