课程需求

中年级学生处在形象思维想逻辑思维过度的关键期，根据以往经验，加之调查研究，三年级教师新任教师居多，如何使他们较好地把握教材，能从单元整体备课的角度研究教材，处理教材，选择恰当的教材教法，是摆在我们面前的重要课题。因此开设本课程。

课程目标

提高三年级语文教师及教学干部研读文本，合理选择教法的能力。

课程内容

解读教材、掌握单元整体教学的方法

课程安排

1.9月12日下午2:00 语文素养的相关知识、策略；如何关注新鲜词句，激发习作兴趣；理解难懂词语，运用日记积累 2.9月26日下午2:00 感受丰富想象，尝试编写童话；学习预测方法，练习续写故事 3.10月17日下午2:00 公开课观摩（地点待定） 4.10月31日下午2:00 留心观察事物，记录观察所得；理解段落意思，围绕一个意思表达 5.11月14日下午2:00 感悟积累语句，表达内心想法；提高默读速度，感悟人性之美；期末复习建议

课程活动

第1节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究2活动一【2024-09-12 星期四】

内容：小学语文三年级上册教材整体介绍；1-3单元教材教法介绍

第2节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究2活动二【2024-10-17 星期四】

内容：小学语文三年级上4-5单元教材教法介绍

第3节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究2活动三【2024-11-12 星期二】

内容：小学语文三上6——7单元教材教法介绍

第4节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究2活动4【2024-11-26 星期二】

内容：公开课两节：1.父亲、树林和鸟 北宫小学 王佳妮 2.灰雀 北京教育学院丰台分院实验小学 吕洁琳

第5节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究2活动5【2024-11-28 星期四】

内容：1.小学语文第8单元教材教法介绍 2.期末复习建议