课程需求

依据初中校专兼职心理教师队伍现状和心理健康教育工作需求，以引导实践为方向，持续培养教师个案辅导技能，提升心理健康教育工作实效，促进全员心育。本学期，我们将继续通过混合式研修，以系列心理培训、个案督导、公开课等多样化的教研形式与内容，带动教师聚焦辅导实践，扎实提高心理教育专业素养。此外，结合我区的实际情况，持续大力推进家校社共育，培育家长培训的种子教师，提升教师对家长的支持能力，进而促进家庭心理养育。

课程目标

1.凝聚和发展心育团队，促进教师提升心理教育专业素养。 2.支持学校深入开展家校社共育，落实全员心育。 3. 促进教师提高心理辅导和危机干预技能。

课程内容

结合课题研究和专题项目，围绕家庭治疗，开展混合式研修和系列专题培训，提升教师心育能力；聚焦咨询结构与模式、咨询技术等，组织个案研讨和督导；组织大型活动，表彰先进，展示优秀成果，促全员心育。

课程安排

本学期中学心理教研拟开展7次活动。具体如下： 1.第三周（9.12上午） 工作总结计划分享+心理教师个人成长： 2023-2024学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结； 新学期计划分享； 心理教师的个人成长与团队建设。 2.第五周（9.26上午） 家庭治疗专题培训1： 专家讲座； 个案分享； 点评分析。 3.第七周（10.10上午） 家庭治疗专题培训2： 专家讲座； 个案分享； 点评分析。 4.第八周（10.17上午） 丰台区统一心理测评专题培训： 统一测评专题讲座； 现场提问互动； 测评工作布置。 5.第九周（10.24上午） 公开课研讨： 心理活动课展示； 教师自评与互评； 教研员小结。 6.第十一周（11.7上午） 学生心理咨询个案研讨1： 学生典型心理咨询个案报告； 心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； 教研员个案解析与助力。 7.第十三周（11.21上午） 学生心理咨询个案研讨2： 学生典型心理咨询个案报告； 心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； 教研员个案解析与助力。 8.第十七周（12.19上午） 心理教育专委会学术活动： 专题发言； 专题学术讲座； 颁奖仪式。

课程活动

第1节  校园心理剧理论技术培训及评价标准解读【2024-09-19 星期四】

内容：专题培训：《校园心理剧理论技术培训及评价标准解读》

第2节  区级统一学生心理测评专题培训【2024-09-26 星期四】

内容：一、背景介绍 二、专题培训 三、任务布置 四、现场答疑

第3节  教师心理辅导能力提升专题培训（一）【2024-10-17 星期四】

内容：讲座题目：《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》 内容简介：家庭治疗的理念；家庭治疗分析问题的3个视角——系统动力、循环因果、关注过程；案例分析等。 讲座专家：邓林园，北京师范大学教育学部教授、心理学博士，美国耶鲁大学访问学者。主要研究领域：家庭教育与家校合作；青少年问题行为干预。

第4节  教师心理辅导能力提升专题培训（二）【2024-10-24 星期四】

内容：讲座题目：《家庭治疗——从互动的视角看待和解决孩子的问题》 内容简介：家庭治疗的理念；家庭治疗分析问题的3个视角——系统动力、循环因果、关注过程；案例分析等。 讲座专家：邓林园，北京师范大学教育学部教授、心理学博士，美国耶鲁大学访问学者。主要研究领域：家庭教育与家校合作；青少年问题行为干预。

第5节  公开课研讨【2024-11-21 星期四】

内容：一、公开课展示 课题：《做自己的生涯设计师》 授课教师： 北京市丰台区璞瑅学校 杨铭 二、集体研讨 三、教研员小结