课程需求

本次新课标的颁布，主要强调了学生核心素养的培养。核心素养是学生终身发展所必备的品格和能力，对于学校培养社会人及培养国家栋梁，对学生自己的一生都有着重大意义。科学核心素养中，科学思维、探究实践是科学课的灵魂。科学课上，培养学生的科学思维、探究实践，不仅使学生终生受益，更是科学教育中迫在眉睫要关注的事情。

课程目标

1、深刻理解课标内涵。2、课标核心素养在课堂上的落地。3、高阶思维的理解运用。

课程内容

1、教师们能够理解科学核心素养的内涵。 2、教师们能够把科学的核心素养落实在课堂教学中。重点是落实素养中探究实践、科学思维的培养。3、能够站在核心素养（主要是探究实践、科学思维）的角度进行自我评价。4、高阶思维在课堂教学中的的理解运用。高阶思维的研讨。

课程安排

9月份，继续新课标核心素养（探究实践、科学思维）的深度解读和理解。 10月份，11月份，通过公开课、研究课的形式，使教师们理解核心素养（探究实践、科学思维）在课堂教学中的运用及如何评价。12月份，有关核心素养（探究实践、科学思维）和高阶思维的贯彻、落实情况的案例总结。

课程活动

第1节  基于核心素养的教材介绍（一）【2024-09-11 星期三】

内容：基于核心素养的教材介绍

第2节  2024年教科版科学教材全国培训【2024-10-09 星期三】

内容：活动当天将链接发送至教师群。

第3节  用好新教材·建构新课堂·当好引路人：小学科学新教材跟进指导【2024-11-06 星期三】

目的：进修通知补发

内容：“用好新教材 ？ 建构新课堂 ？ 当好引路人：小学科学新教材跟进指导”的主题论坛，通过专题讲座、专题答疑、教师示范等形式，为老师们理解新教材、实施新教材提供参考。

第4节  落实新课标精神，培养学生核心素养——作业设计的研究【2024-11-26 星期二】

内容：北京市教研员范颖老师讲座