2024年9月实施义务教育新教材,2022年地理新课标实施,在双新背景下为发展学生地理学科核心素养,优化和改进中学地理教育实践,如何设计学科素养目标,变教材为教学内容,在教学中实施单元教学,实现教-学-评的一致性,有效培养学生在这一学段应有的地理核心素养,是全体初一地理教师最迫切的愿望。同时,在新课标的背景下,老师们更需要有一定质量的示范课和研讨课深入学习单元教学方法与教学策略,获得一定的教学实践经验,以提升自己的教学质量。
学习相关理论、学习新教材,用好新教材、研读新课标
学习相关理论、学习新教材,用好新教材、研读新课标、从单元学情分析,教学目标的分层递进设计、单元内容的构建等方面,提炼策略,通过深入课堂在听评课中,使教师们从中得到启动,将教材内容结合学情转为教学内容,教学方法,教学策略等利于学生知识的习得,能力的提升,地理学科思想的形成,最终达到培养学生该学段应具备的地理核心素养
8月安排,新教材培训 专题一:《认识地球——地球运动》单元设计、9月中旬; 专题二:《学用地图》单元设计,10月初; 专题三:《认识天气与气候》单元设计,10月上旬。 专题四:《认识人文环境》单元设计,11月上旬
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