中年级学生处在形象思维想逻辑思维过度的关键期，根据以往经验，加之调查研究，三年级教师新任教师居多，如何使他们较好地把握教材，能从单元整体备课的角度研究教材，处理教材，选择恰当的教材教法，是摆在我们面前的重要课题。因此开设本课程。
提高三年级语文教师及教学干部合理运用教学策略，有效提高中年级学生的语文素养的方法路径。
理解语文核心素养内涵，合理解读教材，优化课堂结构，切实提高学生的语文素养。
1.3月7日下午2:00 课堂优化之边读边想象，写清观察事物；课堂优化之读寓言明道理，把画面写清楚；课堂优化之围绕一个意思写，写清过节过程 2.3月15日下午2:00 课堂优化之概括段落大意，写清实验过程；课堂优化之走进想象世界，创编想象故事 3.月21日下午2:00 公开课观摩（地点待定） 4.4月18日下午2:00 课堂优化之理解难懂句子，写出人物特点；课堂优化之学习整合信息，多方面写事物 5.5月16日下午2:00 课堂优化之了解主要内容，练习复述故事；期末复习建议
马洪波：小学语文三年级教研员，北京市小学语文学科带头人
教师培训 | 丰台区学科教师育德能力提升项目开展专题讲座
2024-01-11 14:02
教师培训 | 遇见“春苗”——春苗展风采 聚力共成长
2024-01-11 14:01
课程改革 | 支梅院长在2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会作主题分享
2024-01-11 13:59
课程改革 | 强化学科组建设 提升教研专业引领力
2024-01-11 13:58
教师培训 | 开展集群联合工作坊研修 共促校本研修课程化建设——丰台镇、南站教育集群校本研修课程化建设专题工作坊纪实报道
2024-01-11 13:55
