小学专兼职心理教师经过近年来的专业研训，在课堂教学实践、观摩的基础上，需要不断积累和提升系列化、专题化的课程建构能力；在个案督导与研讨的过程中，需要持续规范基本技能演练和辅导流程。引领专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向，促进队伍稳定健康发展，是当下小学心理教师专业成长的实际需求。本学期，基于教育部、北京市教委、丰台区专业文件精神，依托区域课程目标体系，根据《基于混合式研修的心理微视频对教师心育能力的提升研究》的课题推进情况，我们将继续开展面向学生的心理活动课设计、实施与研讨，同步开展基于当前学生典型心理问题的个案、团体心理辅导能力提升培训和研讨，以及促进教师职业人格稳定发展的个人成长类培训，进一步引领专兼职心理教师、班主任群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。
1．引导教师依据市区文件精神和课程目标体系要求，继续推动心理健康教育课堂实践研究及个案辅导健康有序开展； 2．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点，促进心理教师核心能力的有效转化； 3．提升全员心育的水平，在实践中不断促进小学班主任教师心理健康教育能力的提升。
教师课堂教学设计与实施实践研讨（公开课）； 心理教师辅导技能提升专题培训及个案研讨； 教师个人成长与职业人格塑造； 区域心理政策解读与实践指导。
1.第二周（3.7下午）： 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2023-2024学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >教师心理辅导能力提升研训。 2.第四周（3.21上午）： 教师心理咨询能力提升专题培训（一） >专家讲座； >个案分享； >专家督导。 3.第五周（3.28上午）： 2024年丰台区中小学心育工作会 >专题发布及特色交流； >专家点评及微讲座； >颁奖仪式； >领导讲话。 4.第七周（4.11上午） 教师心理咨询能力提升专题培训（二） >专家讲座； >个案分享； >专家督导。 5.第九周（4.25上午） 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理公开课观摩； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 6.第十一周（5.9下午）： 小学生心理咨询个案研讨 >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与提升。 7.第十三周（5.23上午） 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理公开课观摩； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 8.第十六周（6.13下午）： 小学生心理咨询个案研讨 >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与提升。
康菁菁 高级教师
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