课程需求

小学数学教学的最终目标是发展学生的素养。“双减”背景下，如何在学习中发展学生的数学核心素养？知识的获得、能力的培养、核心素养的习得需要以数学活动为载体，在有效的数学活动中得以实现。在“小幼衔接”的背景下，如何基于单元整体把握，设计符合学生年龄特点的数学活动（数学游戏），关注学生能力的培养，核心素养的形成？需要带领低年级数学教师进行深入的研究。

课程目标

通过此次培训帮助教师整体把握小学数学一年级人教版下册教材内容，基于单元理解和学生的年龄特点、知识基础、生活经验设计有效的数学活动。认识到学生是活动的主体，教师只是活动的设计者，在活动中，要鼓励学生体脑结合，手脑并用，减轻学习负担，激发学生的兴趣、学生的爱好和个性特长得以充分发挥，提高学生发现问题、解决问题的能力。期望在课程培训中和老师们一起探究从单元的角度整体把握教学内容，设计数学活动，落实“双减”政策，培养学生的数学学习兴趣和好奇心，进而发展学生的数学素养。

课程内容

本课程以人教版数学教材一年级下册的学习内容为载体，以单元整体教学的基本理念为指导，围绕“单元活动设计”进行系列的微讲座，结合单元主题设计数学活动进行课堂实践研究，通过课堂观察，课后交流，作业设计实现学、教、评、改的一体化的良性循环，发展学生素养，实现全面育人目标。

课程安排

第一次：第2周《素养导向下的数学活动设计》1、微讲座 2、教材总体介绍 3、第一、二、三单元介绍 第二次：第4周《设计数学活动培养数感》1、微讲座 2、第四单元介绍 3、微课或课堂实践 第三次：第8周《素养导向下 主题活动设计》 1、微讲座 2、第五单元介绍 3、课堂实践 第四次：第12周《素养导向下 计算教学实践研究》1、微讲座 2、第六单元介绍 3、课堂实践 第五次：第16周《素养导向下 解决问题教学实践研究》1、微讲座 2、第七、八单元介绍 3、课堂实践

课程活动

第1节   01-核心素养导向下的数学活动设计【2024-03-08 星期五】

内容：一、微讲座《核心素养导向下的数学活动设计》 二、小学数学一年级下册教材教法整体介绍 三、核心素养导向下的单元教材教法介绍 1、小学数学一年级下册第一、二、三单元教材教法介绍 2、小学数学一年级下册案例分享——微课

第2节  02-基于学生发展 设计数学游戏（二）【2024-03-29 星期五】

内容：一、微讲座《基于学生发展 设计数学游戏（二）》 二、小学数学一年级下第四、五单元教材教法介绍 三、小学数学一年级下第四、五单元相关微课

第3节  03-核心素养导向下运算教学的研究与思考【2024-05-10 星期五】

内容：一、小数一年级下册教材教法介绍 具体单元：一下数学第六、七单元教材介绍 二、第六、七单元相关微课

第4节  04-素养导向下的项目式学习活动设计【2024-05-24 星期五】

内容：一、核心素养导向下一年级项目式学习活动设计与思考——丁育慧 二、项目式学习活动设计团队分享交流 1、丰台二小 韩清 汇报主题《探秘豆子世界——豆子中的数学》 2、丰台三小 赵峥 汇报主题《欢乐购物街》 3、丰台五小科丰校区 姚宝珠 汇报主题《我的游戏我做主——游戏中的规律》

第5节  05-素养导向下解决问题教学实践与思考【2024-05-31 星期五】

内容：解决问题教学实践与思考： 1、一下数学第六单元《解决问题：例4》 北京小学丰台万年花城分校 张倩 2、一下数学第六单元《解决问题：例5》 北京教科研丰台实验小学 梁丽京

第6节  06-素养导向下数学项目式学习教学实践与思考【2024-06-07 星期五】

内容：一年级数学项目式学习教学实践与思考 1、一下数学第五单元：《认识人民币》 丰台三小 赵峥 2、一下数学第五单元：《模拟购物》 丰台三小 郝晨雨