课程需求

高中体育与健康课程要求在教学中要做到”教会、勤练，常赛“，构建学、练、赛、评一体化的教学模式，但在实践教学中仍然存在不少的问题，诸如教学中赛和评的环节缺失，重教轻学，学生主动学习体现的不明显，从教学的设计和实施方面有的也不符合上述要求。经过上学期的研究和实践，取得一些成果，但老师们的教学观念还没有彻底转变，实现教学转型仍是目前教学改革的首要任务，也是未来一段时间内教研工作的重点，本课程立足于课堂教学，在教学中不断探索构建”学、练、赛、评一体化“的教学模式，显现一些可借鉴的教学案例，带领和引领课堂教学转型，提升教学实效性。

课程目标

1、深入学习理解《普通高中体育与健康课程标准》关于学业质量评价和教学实施建议；2、“学、练、赛、评”理论及其在高中体育与健康模块教学中的实施途径；3、“学、练、赛、评”导向下的高中体育与健康模块课堂教学实践模式

课程内容

1、《普通高中体育与健康课程标准》学业质量、学科核心素养水平评价方式相关理论；2、素养导向下的“学、练、赛、评”高中体育模块教学理论研究；3、课堂教学观摩和案例交流分享。

课程安排

2024年3月为第一阶段：前期成果总结，理论学习；2、2024年4月为第二阶段：素养导向下的“学、练、赛、评”高中体育模块教学理论深入研究；3、2024年5-6月为第三阶段：素养导向下的高中体育“学、练、赛、评”教学案例展示交流。

课程活动

第1节  深度学习导向下的高中体育单元教学设计【2024-03-07 星期四】

内容：1、新学期教研内容；2、深度学习导向下的高中体育单元教学设计

第2节  在体育教学中如何合理利用教具理论研修活动【2024-03-21 星期四】

内容：1、高中体育教具多维利用与实施；2、信息技术在体育教学的融合方法

第3节  ”学、练、赛、评“一体化教学模式在高中篮球和体操教学中实践展示活动【2024-05-16 星期四】

内容：1、观课；2、评课议课

第4节  素养导向下的京津冀三地体育同课异构教学展示活动【2024-05-23 星期四】

内容：1、观摩课，分别由北京丰台区3位高中体育教师、天津市1位高中体育教师现场授课，内容为体能，组织教师观看；2、评课；由市教研员进行点评。3领导总结发言。

第5节  体育单元教学设计案例研析【2024-06-06 星期四】

内容：1、体育单元教学设计基本理论；2、体育单元教学设计案例分析；3、撰写体育单元教学设计

第6节  素养目标导向下的教与学【2024-06-13 星期四】

内容：1、教学设计中素养目标的表达方式；2、如果设计教与学的活动

第7节  北京市高中体育与健康学科健康教育专题教研活动【2024-06-26 星期三】

内容：1、线上观课; 2、评课；3、课堂教学监测反馈评价；4、领导讲话