课程需求

1. 落实《义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育课程标准（2022年版）》精神，老师们需要理解和实施。 2.我区更换了现行人教版教材，读懂教材，读懂学生，创设学生喜欢的学习任务，教师们缺乏策略和方法。 3.单元整体设计，提高课堂实效，发展学生核心素养，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师们学习领会《义务教育课程标准（2022年版）》精神实质，发展学生核心素养，做到教学评一体化。 2.结合课例掌握读懂教材、读懂学生，创设学生喜欢的学习任务的策略方法。 3.单元整体设计，探索学习路径，构建核心素养引领下的数学课堂，提高课堂实效。

课程内容

1.人教版三下全册及各单元教材分析和教法建议。 2.专题研讨：（1）指向儿童数学核心素养的单元学习任务设计与实践研究。（2）基于元认知，发展学生问题解决能力的案例研究。 3.课例引领：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂。

课程安排

第1次:单元整体教学的基本理念；人教版三下教材总体介绍； 单元整体教学----方向与位置、统计教学研究（三下1、3单元） 第2次：单元整体教学----数运算教学研究（三下2、4单元） 第3次：单元整体教学----问题解决教学研究（三下2、4、5、6、7单元） 第4次：单元整体教学----图形的测量、常见的量教学研究（三下5、6单元） 第5次：单元整体教学----数认识、数学广角教学研究（三下7、8单元） 期末复习建议+复习课

课程活动

第1节  （一）单元整体教学----方向与位置、统计教学研究【2024-03-07 星期四】

内容：1.上学期三年级数学期末检测抽样分析；2. 专题研讨；3.人教版三年级数学下册总体介绍；4.人教版三年级数学下册1---3单元教材分析和教法建议

第2节  （二）单元整体教学----数运算的教学研究【2024-03-28 星期四】

内容：人教版三下4---6单元分析与教学建议

第3节  （三）单元整体教学----数认识的教学研究【2024-04-29 星期一】

内容：人教版数学三下第7--8单元教材分析和教法建议

第4节  （四）“深研新课标，落实新理念”课例研讨活动【2024-05-21 星期二】

内容：课例展示：1.《连乘问题》 周颖 北京教科院丰台实验小学 2.《年月日》 范迎君 北京教科院丰台实验小学 3.点评研讨

第5节  （五）单元整体思考，提升学生问题解决能力的实践探索【2024-05-30 星期四】

内容：课例分享：1.《方队中的数学问题》 丰台分院实验小学 方妍 2.《种植园中的数学问题》 丰体时代小学 王晓鸿 3.《小数的初步认识》 北京小学丰台万年花城分校 郭雪

第6节  （六）期末复习建议【2024-06-06 星期四】

内容：2023----2024学年人教版数学三下期末复习建议