课程需求

《义务教育课程方案（2022 版）》《义务教育劳动课程标准（2022版》的新要求和“双减”政策提质增效的新形势下，如何将劳动课程标准标落地，劳动课程教师需要引领，需要有归属感和成长的领地。立足学生“核心素养”发展，深入研究课堂教学，为学校、教师提供有力的资源和策略支持，提升教育教学水平，促进学校教师发展。

课程目标

加深教师对劳动学科核心素养的认识和理解，促使教师在劳动教学实践中将学科核心素养的培养转化为具体的教学行动。深研课标、深耕课堂，继续加强义务教育劳动课程标准的学习研究，深刻领会劳动课程核心素养的内涵，准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养。帮助一线教师准确理解和把握新课标的要求，明确课程重点和主要育人任务，解决教学中的实际问题。

课程内容

基于新课标与丰台区学校、教师、学生实际情况，围绕日常生活劳动、生产劳动、和服务性劳动三类内容，根据学生经验基础与发展需要，以劳动项目为载体，劳动任务群为基本单元，对劳动课程任务群进行整体设计研究和课堂实践。

课程安排

1、劳动课程标准理论学习，以任务群为基本单元，开展劳动项目研究。 2、劳动课程基本技能培训。 3、基于学科核心素养的单元课堂教学设计。 4、“目标—教学—活动—评价一致性促进学生核心素养发展”课堂教学实践 5、“丰台区劳动学科作业设计与实施”研究与展示工作

课程活动

第1节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-03-06 星期三】

内容：教研计划研讨交流

第2节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-03-13 星期三】

内容：家用器具使用与维护专题培训

第3节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-03-20 星期三】

内容：家用器具使用与维护专题培训（二）

第4节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-03-27 星期三】

内容：劳动项目开发经验分享

第5节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-04-10 星期三】

内容：农业生产劳动——专题研讨交流（一）

第6节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-04-17 星期三】

内容：实践活动——新技术在日常生活中的实践与探索

第7节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-05-22 星期三】

目的：1.学校不能提供车位，建议绿色出行。开车进修的老师可将车停在周边收费停车场； 2.“进出校门时留意行人、电动车和社会车辆，避免出现校门交通安全隐患”； 3.“活动结束后，不得在校内滞留”；谢谢您的配合！

内容：农业生产劳动专题研讨课——蔬菜种植养护与管理，授课教师：郭宇航（丰台八中）

第8节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-05-29 星期三】

内容：2024北京市中学劳动课程教学现场会 ，活动主题：劳动 科技 工程

第9节  基于核心素养下目标、教学、活动、评价一体化课堂教学方式研究活动【2024-06-19 星期三】

内容：授课内容：家用器具使用与维护——铰链的选择与调整；授课教师：周小杰（北京市右安门外国语学校）