课程需求

单元教学设计是促进学生深度学习的重要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。如何提高课堂教学的效率，促进学生深度学习和学生的全面发展，是教师的需求。

课程目标

帮助教师正确理解教材每一个单元的编写意图，整体把握教材的知识框架，确定教材的重点与难点，并对教材的教学目标，教学活动设计以及有价值的教学问题提出教学建议。以课例研究的方式引导教师深入挖掘文本信息，提高学生学习效果；通过对单元教学设计的思考与实践，促进教师为学生学习的理解与迁移设计学习活动，落实英语学科核心素养。

课程内容

培训专题：学会单元教学设计，促进学生学习的理解与迁移 通过单元主题教学研究，引导教师整体把握教材，设计学习任务，在问题引领中促进学生学会学习。

课程安排

1. 高年级段京版教材通识培训（第一讲）； 2. 高年级段京版教材通识培训（第二讲）； 3. 高年级段京版教材通识培训（第三讲）； 4. 教学研讨课分享与研讨（一）； 5. 教学研讨课分享与研讨（二）。

课程活动

第1节  基于核心素养的六年级下册通识培训一（北京版）【2024-03-05 星期二】

内容：北京版《英语》六年级下册 教材通识培训（一）

第2节  北京版《英语》六年级下册 教材通识培训（二）【2024-03-26 星期二】

内容：北京版《英语》六年级下册 教材通识培训（二）

第3节  北京版《英语》六年级下册 教材通识培训（三）【2024-04-02 星期二】

内容：北京版《英语》六年级下册 教材通识培训（三）

第4节  英语：六年级公开课与专题讲座【2024-05-14 星期二】

内容：1. 专题讲座《英语拼词熊猫牌实践研究》主讲：北京教育学院丰台分院 李晓梅 2. 公开课：Unit 3 Lesson 10 Living a Low-carbon Life 主讲教师：北京教育科学研究院丰台实验小学 赵曌

第5节  英语：六年级项目式学习公开课（入项课&展示课）【2024-06-04 星期二】

内容：六年级项目式学习 Better signs, better city 第一节：入项课 北宫小学 谢浩 第二节：展示课 北宫小学 白宏