2024届高考是统编教材第二次等级考试,需要在总结经验,反思问题的基础上,引导一线教师把握好课标、教材,注重教学评的一体化实效;理解新的评价改革理念,明确改革方向;积极探索教学评一体化和双减背景下的教学实践探索,充分发挥评价作用,提高复习实效,落实发展学生学科核心素养。
研究新教材,理解新高考,从教学评一体化的角度深化课程教学改进。针对不同学校的学情,新教师的情况,重视对复习阶段政治学科评价方式的研究和实践。
1.深入理解课标和统编教材;2.深入研究教情,学情,研究教学改进;3.研究复习阶段性备考策略,研究评价促进教学实效的实施和实践;4.以发展学生学科核心素养为导向,注重素养的培育和落地。
1.考试质量分析;2.复习备考指导;3.课例观摩分析;4.时事述评研究;5.评价方式实施研究
那立媛 北京教育学院丰台分院高中教研员
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