小学专兼职心理教师经过近年来的专业研训，在课堂教学实践、观摩的基础上，需要不断积累和提升系列化、专题化的课程建构能力；在个案督导与研讨的过程中，需要持续规范基本技能演练和辅导流程。引领专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向，促进队伍稳定健康发展，是当下小学心理教师专业成长的实际需求。本学期，基于教育部、北京市教委文件精神，依托区域课程目标体系，根据《基于混合式研修的心理微视频对教师心育能力的提升研究》的课题推进情况，我们将继续开展面向学生的心理活动课设计、实施与研讨，同步开展基于当前学生典型心理问题的个案、团体心理辅导能力提升培训和研讨，进一步引领专兼职心理教师、班主任群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。
1．引导教师依据市区文件精神和课程目标体系要求，继续推动心理健康教育课堂实践研究健康有序开展； 2．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点，促进心理教师核心能力的有效转化； 3．提升全员心育的水平，在实践中不断促进小学班主任教师心理健康教育能力的提升。
1.第三周（9.14下午）： 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2022-2023学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >教师心理辅导能力提升研训。 2.第四周（9.21下午）： 丰台区心理辅导个案征集评选方案解读与专题培训 >丰台区心理辅导个案征集评选方案详细解读； >典型心理辅导个案架构解析； >小组交流近期完成或正在进行的个案架构； >教研员提炼解读研讨内容，提示征集活动后续工作要点。 3.第七周（10.12下午）： 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理公开课观摩； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 4.第八周（10.19上午） 全员心育情境下，教师心理辅导能力提升专题培训（一） >专家讲座； >班主任心理辅导个案分享； >专家督导。 5.第十周（11.2上午）： 全员心育情境下，教师心理辅导能力提升专题培训（二） >专家讲座； >班主任心理辅导个案分享； >专家督导。 6.第十三周（11.23上午）： 丰台区教师心理辅导个案展示与研讨活动暨颁奖仪式 >优秀心理辅导案例报告及专家点评； >专题交流； >颁奖仪式； >领导讲话。 7.第十六周（12.15下午）： 小学生心理咨询个案研讨 >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与助力。
1.第三周（9.14下午）： 工作梳理计划分享+心理教师个人成长 >2022-2023学年度第二学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的个人成长与团队建设； >教师心理辅导能力提升研训。 2.第四周（9.21下午）： 丰台区心理辅导个案征集评选方案解读与专题培训 >丰台区心理辅导个案征集评选方案详细解读； >典型心理辅导个案架构解析； >小组交流近期完成或正在进行的个案架构； >教研员提炼解读研讨内容，提示征集活动后续工作要点。 3.第七周（10.12下午）： 小学心理公开课展示与研讨 >小学心理公开课观摩； >授课教师自评与观摩教师互评； >教研员主题解析与活动小结。 4.第八周（10.19上午） 全员心育情境下，教师心理辅导能力提升专题培训（一） >专家讲座； >班主任心理辅导个案分享； >专家督导。 5.第十周（11.2上午）： 全员心育情境下，教师心理辅导能力提升专题培训（二） >专家讲座； >班主任心理辅导个案分享； >专家督导。 6.第十三周（11.23上午）： 丰台区教师心理辅导个案展示与研讨活动暨颁奖仪式 >优秀心理辅导案例报告及专家点评； >专题交流； >颁奖仪式； >领导讲话。 7.第十六周（12.15下午）： 小学生心理咨询个案研讨 >小学生典型心理咨询个案报告； >心理教师团体研讨（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员个案解析与助力。
康菁菁 高级教师 北京市骨干教师
教师培训 | 丰台区学科教师育德能力提升项目开展专题讲座
2024-01-11 14:02
教师培训 | 遇见“春苗”——春苗展风采 聚力共成长
2024-01-11 14:01
课程改革 | 支梅院长在2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会作主题分享
2024-01-11 13:59
课程改革 | 强化学科组建设 提升教研专业引领力
2024-01-11 13:58
教师培训 | 开展集群联合工作坊研修 共促校本研修课程化建设——丰台镇、南站教育集群校本研修课程化建设专题工作坊纪实报道
2024-01-11 13:55
