课程需求

1. 落实《义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育课程标准（2022年版）》精神，老师们需要理解和实施。 2.我区更换使用人教版现行教材，读懂教材，读懂学生，创设学生喜欢的学习任务，教师们缺乏策略和方法。 3.单元整体设计，提高课堂实效，发展学生数学核心素养，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师们学习领会《义务教育课程标准（2022年版）》精神实质，发展学生核心素养，做到教学评一体化。 2.结合课例掌握读懂教材、读懂学生，创设学生喜欢的学习任务的策略方法。 3.单元整体设计，探索学习路径，构建核心素养引领下的数学课堂，提高课堂实效。

课程内容

1.人教版三上全册及各单元教材分析和教法建议。 2.专题研讨：（1）指向儿童数学核心素养的单元学习任务设计与实践研究。（2）基于元认知，发展学生问题解决能力的案例研究。 3.课例引领：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂。

课程安排

第1次:大概念统领下的单元整体设计与实践；人教版三上教材总体介绍； 单元整体教学----测量教学研究（三上1、3、7单元） 第2次：单元整体教学----数运算教学研究（三上2、4、5、6单元） 第3次：单元整体教学----问题解决教学研究（三上2、4、5、6单元） 第4次：单元整体教学----数认识教学研究（三上8单元） 第5次：单元整体教学----数学广角教学研究（三上9单元） 期末复习建议+复习课

课程活动

第1节  (一)基于单元整体设计，数运算的教与学 【2023-09-14 星期四】

内容：（1）专题研讨：《感悟一致性，发展学生运算能力的思考与实践》（2）人教版数学三年级上册总体介绍（3）1--3单元整体分析与建议

第2节  (二)基于单元整体设计，运算与解决问题的教与学【2023-09-28 星期四】

内容：4至6单元教材整体分析和教法建议

第3节  (三) 基于单元整体设计，图形认识与测量的教与学【2023-10-26 星期四】

内容：人教版三上教材第7----9单元整体分析与教学建议

第4节  (四)基于单元整体设计，数运算教学的课例研讨 【2023-11-09 星期四】

内容：（1）三位数加三位数 （2）两位数乘一位数口算 （3）两位数乘一位数笔算

第5节  （五）“深研新课标，落实新理念”课例研讨活动【2023-11-22 星期三】

目的：学校没有停车位，请老师们绿色出行。

内容：（1）课例1：《认识周长》-----融入尺规作图 丰台分院实验小学 张子淼执教 （2）课例1：《分数初步认识》------量与率结合 北京小学丰台万年花城分校 郭雪执教 （3） 互动研讨

第6节  (六) 期末复习建议【2023-12-14 星期四】

内容：讲座：2023-2024学年第一学期期末复习建议