培训对象:丰台职业教育中心学校24名数学教师 培训动机:增强老师对新颁布课标的理解,强化具体实施方法,提高教师的教学能力。 培训内容:新课标教学目标的分析。 新课标教学内容的理解、整合。 新课标教学重难点的的分类萃取。
1、所有一线数学教师能够理解新课标要求的教学目标层次级别。 2、熟练掌握新课标中教学重难点的有效把握和分级。 3、根据新课标的要求每位教师能设计出合理的教学设计方案。 4、根据新课标的要求每位教师能独立分析每一章节的重难点。 5、教师在学习新课标后能结合本专业特点对数学课程进行拓展分析。
主题1 新课标内容学习 主题2 对教学内容主干知识分析 1)、学习者特征分析的方法与实践。 2)、主干知识和新课标要求进行萃取提炼,达成共识。 3)、形成精炼版知识要点。 主题3 教材进行结构化处理 对所有内容进行供教学方式赋级,即:哪些最适合基础模块讲解,哪些适合和专业相结合,哪些必须作为重点讲哪些需要再做补充等进行分类。 主题4 提炼分类,分解教学任务 按照一条线,是按时间轴,每个学期的教学时长,进行人员分工,制作一系列教学资源(课件、教学设计、学生活动作业)的制作,做到统筹分配、资源共享。
第一次:2023年9月新课标主要内容的学习。 第二次:2023年9月新课标主干知识分析、形成精炼版知识要点。 第三次:2023年10月教材进行结构化处理. 第四次:2023年10月整理前期一系列教学资源,统筹分配、资源共享。 第五次:2023年11月对前期学习成果进行交流分析。
吴玉鸿,男,中学一级教师, 曾任中学教师、教导员、团委书记,区政府教育督导室专职督学,教育教学副校长。所教学科中考、考中合格考和高考成绩优异。2014年至今担任北京教育学院丰台分院职成教研室教研员,主持和参与多项市区级课题,发表论文数篇,担任部编教材《中职学生职业能力规划》一书副主编。
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