课程需求

如何基于素养导向、从单元视角，整体把握教材，一体化的设计单元学习任务、单元作业、单学业水平诊断工具，教师有需求。

课程目标

基于素养导向，以学业质量标准为突破口，期望提供简洁的方法思路，使教师能够基于单元整体把握四年级数学教材。2.提供具体的教学实践案例，丰富教学资源。

课程内容

围绕小学数学四年级学业质量标准，结合具体学业要求，探讨学习内容与相关核心素养要达到的基本要求，划分出相应学业水平层级；围绕小学数学学科核心素养的培养途径，在四年级的具体表现，结合学生的实际情况，探讨有效的教学方法。为本区小学四年级数学教师进行教学实践提供参考。

课程安排

1.2023.2四年级数与代数领域教学评一体化实践（二 ）---四下1、2、5、6单元学习内容分析与教学设计实施建议 2.2023.3 四年级图形与几何领域教学评一体化实践研究（二）---四下3、4单元学习内容分析与教学设计实施建 3. 2023.4四年级统计与概率教学评一体化实践研究（二）---四下7单元学习内容分析与教学设计实施建议 4.2023.5 基于素养导向，问题解决的教学实践研究---四下8单元学习内容分析与教学设计实施建议 5.2023.6四下复习指导建议

课程活动

第1节  基于素养导向，完善四下数与代数领域的目标【2023-02-23 星期四】

内容：基于素养导向的四下数与代数领域的教材分析

第2节  基于素养导向完善四下图形与几何领域学习目标【2023-03-23 星期四】

内容：基于素养导向四下图形与几何领域教材分析

第3节  四下四、五单元课例展示交流【2023-04-20 星期四】

内容：1. 课例 《观察物体》 十八中附属实验小学 王琪 2. 课例 《相遇问题》万年花城小学 代燕萍

第4节  单元视角下图形运动的研究【2023-05-18 星期四】

内容：1. 和义学校王欣 展示课例：图形的旋转 2. 和义学校 丁丽兵 人大附中丰台学校小学部 赵慧颖 关于图形位置与运动的思考汇报 3. 互动研讨 4.说明，由于场地限制本次进修活动，采用线上线下混合方式（创新泰克现场直播，具体直播事宜将在丰台小数四年级工作群中下发）。

第5节  基于素养导向的四下统计与概率内容分析【2023-06-08 星期四】

内容：1.基于素养导向的统计与概率内容分析 2.复习指导建议 3.复习课展示：小数加减法复习课 从莘 西马金润小学 4.基于真实情境下的问题解决展示课： 相遇问题 赵思琦 卢沟桥二小