“十四五”时期是贯彻落实北京市和丰台区教育大会精神，推进教育现代化，建成首都教育新高地的关键时期。深入学习贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》、教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》要求，以《中等职业学校语文课标标准》（2020年版）为指导，扎实稳健推进教育教学改革，落实学生终身发展的教育教学理念。 《新课标》的颁布和近三年疫情背景下教学模式的改变，使中职语文课程改革面临新的问题、挑战、机遇。根据学科特点、中职实际与教学需要，语文课程改革根植于学科核心素养，同时也进一步凸显语文学科自身的教育功能和教育价值。 我区语文教研组打造培训内容，特组织我区语文教研组全体教师，紧密围绕新课标和OMO融合式教学模式研究，进行语文智慧课堂教学实践系列培训，为一线教师提供指引和帮助。 培训内容实现专家讲座、课堂教学设计比赛、研究听评课、科研成果一体化。
1、围绕OMO融合式教学模式、课程改革和新课标，研讨教学设计的具体做法。开拓教师思路，研讨语文教学课程体系的搭建和专业特色与思政元素的有机融合。进行研究课、观摩课、听评课，让语文课程的价值意蕴与实践路径落地。 2、深入OMO融合式教学模式、课程改革和新课标，开展专题教学研究，构建语文主题与人文主题并行的教学设计。组织教师撰写论文，形成可视性成果。 3、从新时代教育视角出发，基于OMO融合式教学模式、课改要求和新课标，提升基于学生思维训练的教学设计，构建有特色、可借鉴的语文课程教学模式，并分享构建语文课程示范课程教学设计案例库及优秀课例视频库。 4、提升教师语文课程专题教学的探索与实践能力，打造优秀团队。团队教师能独立研发适合中职生课堂的专题必修与选修教学内容。研发内容具有推广性。
一、课改背景下OMO融合式教学模式和新课标的深度解读与课程设计。 二、基于OMO融合式教学模式和新课标指向深度学习的中职语文单元设计 三、围绕OMO融合式教学模式和新课标基于学生核心素养的教学设计。 四、语文课程教学体系的搭建与专业特色、思政元素的有机融合探索。 五、探索语文课程专题教学的价值意蕴与实践路径探索。
一、2023.2 丰台区中等职业教育“中职语文OMO融合式教学模式、方法与路径探究”研讨项目启动仪式。 二、2023.3 专家讲座 三、2023.4-2023.5 教学设计、论文汇总评比 四、2023.4-2023.6 研究课、观摩课、听评课展示。 五、2023.6 项目成果总结汇编
王恩：中学高级教师，北京市学科骨干教师；连续十年获得全国职业生涯规划优秀辅导教师称号。中国职教学会教学创新工作委员会委员、中国职教学会德育工作委员会委员、北京市职教学会心理健康教育研究会副秘书长、北京市职教学会教学管理与教科研工作研究会理事、丰台区教育学会理事，承担多本国家规划教材、教辅、学生用书的主编、编委。
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