课程需求

围绕新课标提出的思政五大核心素养，组织教学研讨。以《哲学与人生》课程为载体，结合四史学习，特别是党史学习，对《哲学与人生》教材进行重新整合，依托史地政综合组拥有历史和地理教师的优势，以党史地图册和党史读本为教辅资料，组织完成16学时的校本教材《图说党史话哲学》，以系列教研活动为依托，组织组内老中青三代教师发挥教科研优势，从而提升组内全体教师的教学能力和科研能力，并以此系列课程参加2023年的全国教师能力大赛，完成思想政治课示范课建设。

课程目标

本学期是思政课新教材落地的第一个学期，按照新课标的教学计划，高一年级选取《中国特色社会主义》、高二年级选取《哲学与人生》，全新的课标和全新的教材对全体一线教师提出了新的挑战。本教研组平均教龄23.7，接受新事务能力相对较差，需要组织相应的教学研讨甚至是讲解活动，帮助新教师尽快进入状态，发挥老教师的教学经验，新老结合，尽快度过过渡时期。

课程内容

1、能够梳理出一份达成共识的《中国特色社会主义》教案，一份《哲学与人生教案》 2、能够在从教学内容体系分析的角度研讨出《中国特色社会主义》与《经济政治与社会》的区别和联系 3、能够在理解新课标新教材的基础上进一步推进情怀教育 4、每位来时完成不少于一课时的新教材课例

课程安排

1.新教材全四册课程体系研讨 完成新教材全四册的学习课程体系研讨，梳理出相应的教学目标体系和期末考核方案，如果可能，研究一套通用的评价体系。 2.思政五大核心素养的内涵深入研究 通过文献学习和教研活动，准确描述思政五大核心素养的内涵，同时阐述其在某一具体学时中的表述及应用 3.《中国特色社会主义》与《经济政治与社会》的区别别和联系的研讨 能够找到两本教材知识重叠的部分、知识迁移的部分以及知识递进的部分，找出两本教材的不同点，研究过渡时期解决方案 4.《哲学与人生》新教材分析 与老教材对比，研究课程体系及行课思路，帮助全体教师尽快进入新教材的教学节奏，如果可能，同头备课，形成一套完整的能够达成共识的教案体系 5.继续对思政核心素养设计标准进行研究研究 研制校本标准：思政核心素养课程（能够有效区分什么是课程思政，什么是职业素养教育） 6.线上线下混合模式教学的进一步研究 通过交流和研讨，对新版学习通平台增加的新功能进行学习，力争完成至少一门课的线上学习平台搭建

课程活动

第1节  中职思政（史地）课教研活动【2023-03-01 星期三】

内容：梳理出一份达成共识的《中国特色社会主义》教案、一份《哲学与人生教案》

第2节  中职思政（史地）课教研活动【2023-03-22 星期三】

内容：从教学内容体系分析的角度研讨出《中国特色社会主义》与《经济政治与社会》的区别和联系

第3节  中职思政（史地）课教研活动【2023-04-19 星期三】

内容：理解新课标新教材的基础上进一步推进情怀教育

第4节  中职思政（史地）课教研活动【2023-05-10 星期三】

内容：完成新教材课例

第5节  中职思政（史地）课教研活动【2023-06-21 星期三】

内容：期末考试安排