课程需求

2022年版数学课程标准强化了课程育人导向,倒逼课堂教学走向素养本位的单元教学。教师期望能够整体把握单元内容，设计有效的单元活动，寻求适合的教学实践策略。

课程目标

通过培训，使教师能够在整体上构建单元内容，设计出适合学生的单元学习任务，促进学生核心素养的发展。

课程内容

本课程以单元设计为抓手，围绕思维可视化，聚焦数学学科课堂教学研究，遵循“学为中心”的教育理念进行单元教学实践。

课程安排

第一次：基于单元整体把握统计教学---发展数据意识 （3月） 第二次：基于单元整体把握数认识教学---发展数感 抽象能力（4月初） 第三次：数的运算教学实践研究（4月底） 第四 次：基于单元整体把握量的教学---发展量感（5月初） 第五次：量的教学的实践研究（5月底）

课程活动

第1节  基于单元整体把握统计教学---发展数据意识 【2023-02-24 星期五】

内容：1.讲座：基于单元整体把握统计教学---发展数据意识 2.第一、二单元教材分析

第2节  第五、六、七单元教材介绍【2023-04-06 星期四】

内容：第五、六、七单元教材介绍

第3节  单元教学实践研究【2023-04-07 星期五】

内容：1.两节公开课：丰体时代小学 翟迎杰 《有余数除法》；民大附中丰台实验学校 金鑫《平移和旋转》 2.课后交流研讨

第4节  素养本位的单元教学实践研究---推理意识、空间观念【2023-05-19 星期五】

内容：1.草桥小学 李晨公开课《推理》 2.草桥小学团队做观察员说课 3.东高地三小 漆敏 刘淼围绕学校跨学科实践研究做《立足学科本位，跨界提升素养》主题发言 4.互动交流

第5节  第八、九单元教材介绍【2023-05-26 星期五】

内容：第八、九单元教材介绍