课程需求

小学数学教学的最终目标是关注学生的发展。“双减”背景下，如何在学习中发展学生的数学核心素养？知识的获得、能力的培养、核心素养的习得需要以数学活动为载体，在有效的数学活动中得以实现。在“小幼衔接”的背景下，如何基于单元整体把握，设计符合学生年龄特点的数学活动（数学游戏），关注学生能力的培养，核心素养的形成？需要带领低年级数学教师进行深入的研究。

课程目标

此次培训期望能够帮助教师整体把握小学数学一年级人教版下册教材内容，基于单元理解和学生的年龄特点、知识基础、生活经验设计有效的数学活动。认识到学生是活动的主体，教师只是活动的设计者，在活动中，要鼓励学生体脑结合，手脑并用，减轻学习负担，激发学生的兴趣、学生的爱好和个性特长得以充分发挥，提高学生发现问题、解决问题的能力。期望在课程培训中和老师们一起探究从单元的角度整体把握教学内容，设计数学活动，落实“双减”政策，做好“小幼衔接”，培养学生的数学学习兴趣和好奇心，进而发展学生的数学素养。

课程内容

本课程以人教版数学教材一年级下册的学习内容为载体，基于单元整体进行教材分析，同时围绕“单元活动设计”进行系列的微讲座，结合单元主题设计数学活动进行课堂实践研究，通过课堂观察，课后交流，作业设计实现学、教、评、改的一体化的良性循环，实现全面育人目标。

课程安排

第一次：第2周 基于学生发展——科学设计作业 1、微讲座 2、一（下）教材整体介绍和单元教材分析（一） 第二次：第6周 基于学生发展——数学游戏设计（下） 1、微讲座 2、单元教材分析（二） 第三次：第10周 基于学生发展——合理使用资源库 1、微讲座 2、课堂实践研究 第四次：第12周 基于学生发展——设计数学活动（下） 1、微讲座 2、单元教材分析（三） 第五次：第16周 基于学生发展——解决问题教学思考与实践 1、微讲座 2、课堂实践研究

课程活动

第1节  核心素养导向下的数学活动设计【2023-02-24 星期五】

内容：1、微讲座《核心素养导向下的数学活动设计》 2、小学数学一年级下册教材整体介绍 3、小学数学一年级下册第一、二单元教材教法介绍

第2节  基于学生发展——数学游戏设计（下）【2023-03-17 星期五】

内容：一、微讲座《基于学生发展——数学游戏设计（下）》 二、一下数学教材教法介绍（第三、四、五单元）

第3节  基于单元整体分析 设计游戏发展素养【2023-05-17 星期三】

内容：一、课堂教学交流展示 1、丰台区草桥小学 冯博 内容《探索规律》 2、北京教育学院丰台分院附属学校 高振 内容《认识图形》 二、课后交流研讨

第4节  基于单元整体分析 数学游戏课堂实践研讨【2023-05-23 星期二】

内容：一、数学游戏课堂实录 1、丰台区草桥小学 冯博 内容《探索规律》 2、北京教育学院丰台分院附属学校 高振 内容《认识图形》 二、基于数学游戏设计，课后研讨交流

第5节  真实问题情境中培养学生解决问题的能力【2023-05-26 星期五】

内容：一、解决问题课堂教学专题研讨 1、丰台区西罗园六小 张垚 内容：第六单元《解决问题—例4》 2、丰台区东高地四小 王璐 内容：第六单元《解决问题—例5》 二、课后交流研讨

第6节  基于学生分析 设计不同路径 培养解决问题能力【2023-06-06 星期二】

内容：同课异构： 1、丰台区东高地四小 王璐 内容：第六单元《解决问题—例5》 2、丰台区第二小学 郝文君 内容：第六单元《解决问题—例5》