课程需求

1. 2022年4月21日颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》、《义务教育课程标准（2022年版）》，老师们需要理解和实施。 2.我区更换了现行人教版教材，读懂教材，读懂学生，创设学生喜欢的学习任务，教师们缺乏策略和方法。 3.单元整体设计，提高课堂实效，发展学生核心素养，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师们学习领会《义务教育课程标准（2022年版）》精神实质，发展学生核心素养，做到教学评一体化。 2.结合课例掌握读懂教材、读懂学生，创设学生喜欢的学习任务的策略方法。 3.单元整体设计，探索学习路径，构建核心素养引领下的数学课堂，提高课堂实效。

课程内容

1.人教版三下全册及各单元教材分析和教法建议。 2.专题研讨：（1）指向儿童数学核心素养的单元学习任务设计与实践研究。（2）基于元认知，发展学生问题解决能力的案例研究。 3.课例引领：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂。

课程安排

第1次:单元整体教学的基本理念；人教版三下教材总体介绍； 单元整体教学----方向与位置、统计教学研究（三下1、3单元） 第2次：单元整体教学----数运算教学研究（三下2、4单元） 第3次：单元整体教学----问题解决教学研究（三下2、4、5、6、7单元） 第4次：单元整体教学----图形的测量、常见的量教学研究（三下5、6单元） 第5次：单元整体教学----数认识、数学广角教学研究（三下7、8单元） 期末复习建议+复习课

课程活动

第1节  (一)学习新课标，整体把握教材（人教版三下） 【2023-02-23 星期四】

内容：1.图形与几何领域内容解读及教学建议 2.人教版数学三下教材总体介绍 3.1--3单元整体分析，图形的位置教与学

第2节  (二) 单元整体设计，探索“图形测量”的教与学【2023-03-16 星期四】

内容：1.单元整体分析4--6单元; 2.课例设计

第3节  人教版第六册教材解读【2023-04-26 星期三】

内容：人教版第六册教材解读 丁国忠老师主讲

第4节  课例交流展示【2023-04-27 星期四】

内容：1.丰台师范附属小学 杨爽《面积单位》 2.赵登禹学校 任静茹 《年月日》

第5节  (五) 单元整体设计，探索“数认识”的教与学【2023-05-25 星期四】

内容：（1）人教版数学三下7、8单元整体分析与建议 （2）课例分享

第6节  （六）人教版数学三下总复习建议【2023-06-08 星期四】

内容：1.期末复习建议 2.单元复习课课例分享