课程需求

中小学图书馆建设在一定程度上代表了一个学校的整体办学水平。它不仅仅是为教育教学和教育科学研究服务的机构，也是培养学生科学的阅读能力和实践能力不可或缺的一翼，同时也是学校素质教育的重要阵地。因此，加强学校图书馆的建设与管理，加强学校图书馆课程的开发与实践以及学生信息素养教育，就显得尤为重要了，为了能够全面提升我区中小学图书老师的专业技术水平，我中心决定举办这次培训。

课程目标

通过此次培训，使图书管理员可以掌握更多的有关学校图书馆建设和管理、图书馆课程开发与实践以及学生信息素养教育方面的专业知识，使得图书管理员可以在遵循图书馆的工作规律的前提下，可以更好的、更科学的开展图书馆的建设和管理工作，为老师和学生提供科学的图书管理。

课程内容

基于“新课标”背景下的阅读教学教研实践与应用： 第一天上午，主题1：新课标视野下的思辨阅读 第一天下午，主题2：新课标环境下的中小学图书馆服务拓展探索实践 第二天上午，主题3：混合环境下整本书阅读教学模式创新——以《红楼梦》为例 第二天下午，主题4：构建课程体系，建设书香校园 第三天上午，主题5：核心素养导向下的儿童书整本阅读探索和实践 第三天下午，主题6：如何实现图书馆资源的共建与共享

课程安排

本次培训包括6个讲座，分3天进行，共计24时，2.4学分。

分班情况

2022年下半年丰台教育系统图书管理员继教培训1班

课程活动

第1节  2022年下半年丰台教育系统图书管理员继教培训活动【2022-10-24 星期一】

内容：上午，主题讲座：新课标视野下的思辨阅读 下午，主题讲座：新课标环境下的中小学图书馆服务拓展探索实践

第2节  2022年下半年丰台教育系统图书管理员继教培训活动【2022-10-25 星期二】

内容：上午，主题：混合环境下整本书阅读教学模式创新——以《红楼梦》为例 下午，主题：构建课程体系，建设书香校园

第3节  2022年下半年丰台教育系统图书管理员继教培训活动【2022-10-26 星期三】

内容：上午，主题：核心素养导向下的儿童书整本阅读探索和实践 下午，主题：如何实现图书馆资源的共建与共享