课程需求

小学数学教学的最终目标是关注学生的发展。“双减”背景下，如何在学习中发展学生的数学核心素养？知识的获得、能力的培养、核心素养的习得需要以数学活动为载体，在有效的数学活动中得以实现。在“小幼衔接”的背景下，如何基于单元整体把握，设计符合学生年龄特点的数学活动（数学游戏），关注学生能力的培养，核心素养的形成？需要带领低年级数学教师进行深入的研究。

课程目标

此次培训期望能够帮助教师整体把握小学数学一年级人教版上册教材内容，基于单元理解和学生的年龄特点、知识基础、生活经验设计有效的数学活动。认识到学生是活动的主体，教师只是活动的设计者，在活动中，要鼓励学生体脑结合，手脑并用，减轻学习负担，激发学生的兴趣、学生的爱好和个性特长得以充分发挥，提高学生发现问题、解决问题的能力。期望在课程培训中和老师们一起探究从单元的角度整体把握教学内容，设计数学活动，落实“双减”政策，做好“小幼衔接”，培养学生的数学学习兴趣和好奇心，进而发展学生的数学素养。

课程内容

本课程以人教版数学教材一年级上册的学习内容为载体，以单元整体教学的基本理念为指导，围绕“单元活动设计”进行系列的微讲座，结合单元主题设计数学活动进行课堂实践研究，通过课堂观察，课后交流，作业设计实现学、教、评、改的一体化的良性循环，实现全面育人目标。

课程安排

第一次：第2周《从游戏入手做好小幼衔接培养学生的数学学习习惯》1、微讲座 2、教材总体介绍 3、第一、二单元介绍 第二次：第4周《基于学生发展——设计数学活动》1、微讲座 2、第三、五单元介绍 第三次：第8周《基于学生发展——数学游戏设计》 1、微讲座 2、第四单元介绍 3、课堂实践 第四次：第12周《基于学生发展——解决问题教学实践研究》1、微讲座 2、第六单元介绍 3、课堂实践 第五次：第16周《基于学生发展——单元活动设计》1、微讲座 2、第七、八单元介绍 3、课堂实践

课程活动

第1节  做好小幼衔接--培养学生数学学习习惯【2022-09-16 星期五】

内容：1. 微讲座《做好小幼衔接--培养学生数学学习习惯》 2. 小数一上教材总体介绍 3. 小数一上第一、二单元教材介绍

第2节  基于学生发展 设计数学活动（一）【2022-09-29 星期四】

内容：1、微讲座《基于学生发展 设计数学活动（一）》 2、小学数学一年级上册单元教材介绍（第三、四、五单元）

第3节  基于学生发展 数学游戏设计（一）【2022-11-04 星期五】

内容：一、微讲座：基于学生发展 数学游戏设计（一） 二、课堂实践：《连加、连减》 授课教师 ：东高地三小 邓春阳 三、教材介绍：数学一上第六、七单元教材教法介绍

第4节  基于学生发展——单元活动设计【2022-11-25 星期五】

内容：一、微讲座《基于学生发展——单元活动设计》 二、课堂实践 《认识11-20各数》 授课教师：怡海花园小学 赵丽丽 三、单元教材分析 《人教版一上第七单元》

第5节  基于学生发展 开展线上教学【2022-12-02 星期五】

内容：一、基于学生发展 开展线上教学 线上教学实践课 授课教师：丰台五小（银地校区） 武熠琳 二、单元教材介绍（第八单元）