课程需求

中年级学生处在形象思维想逻辑思维过度的关键期，根据以往经验，加之调查研究，三年级教师新任教师居多，如何使他们较好地把握教材，能从单元整体备课的角度研究教材，处理教材，选择恰当的教材教法，是摆在我们面前的重要课题。因此开设本课程。

课程目标

提高三年级语文教师及教学干部合理运用教学策略，有效提高中年级学生的语文素养的方法路径。

课程内容

理解语文核心素养内涵，合理解读教材，优化课堂结构，切实提高学生的语文素养。

课程安排

1.9月8日下午2:00 语文素养的相关知识、策略；如何关注新鲜词句，激发习作兴趣；理解难懂词语，运用日记积累 2.9月22日下午2:00 感受丰富想象，尝试编写童话；学习预测方法，练习续写故事 3.10月13日下午2:00 公开课观摩（地点待定） 4.10月27日下午2:00 留心观察事物，记录观察所得；理解段落意思，围绕一个意思表达 5.11月10日下午2:00 感悟积累语句，表达内心想法；提高默读速度，感悟人性之美；期末复习建议

课程活动

第1节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究1活动一【2022-09-15 星期四】

内容：1.语文核心素养的基本要素及实施策略 2.关注词句，激发习作兴趣 3.理解难懂词语，运用日记积累

第2节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究1活动2【2022-10-11 星期二】

内容：4.感受丰富想象，尝试编写童话 5.学习预测方法，练习续写故事

第3节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究1活动3【2022-10-25 星期二】

内容：六 留心观察事物，记录观察所得 七 理解段落意思，围绕一个意思表达

第4节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究1活动4【2022-11-22 星期二】

内容：7-8单元教材教法及期末复习建议

第5节  优化课堂 提升素养——素养导向下的中年级语文教学实践研究1活动【2022-12-15 星期四】

内容：1.优化中年级作业设计讲座 十二中太平桥学校 王佳妮 2.期末复习建议 丰台分院马洪波