课程需求

中职美术课程教学资源思政育人目标指向不明确。基于立德树人，思政育人的教学资源不应仅仅局限于优秀美术作品，还应将优秀文学作品、党的奋斗史、祖国解放、国家建设发展中的思政育人元素发掘出来，加以梳理和阐释，编纂为活页式教材，设计教学方案、制作微课、建设线上课程等教学资源，使美术课程成为中职学校落实思政育人的重要载体，帮助学生成长为德能兼备的优秀技能型人才。

课程目标

应做到在研究本地域教学对象和本专业思政育人目标的基础上，完善课程标准、设计教学资源、优化教学策略，继而扩展视野，充实教学资源、建设线上课程、总结出可推广应用的教学模式，使研究成果具有可操作性。

课程内容

案例分析：对研究过程中典型案例进行剖析，进行问题分析研究，总结典型经验。 行动研究：如何在教学实践中探究显隐结合教育的方法和途径。 经验总结：对美术学科“显隐结合教育方法”研究过程中的相关材料进行分析、提炼成果、理论创新。

课程安排

2022.09，幼儿保育专业课程思政案例分析座谈会 2022.10，幼儿保育专业美术课程“显隐结合教育”教学设计研究 2022.10，公开课及评课，美术课程“显隐结合教育”方法研究 2022.11，美术课程“显隐结合教育”的策略研究。 2022.12，美术课程“显隐结合教育”的教学模式研究。

课程活动

第1节  幼儿保育教研组活动【2022-10-13 星期四】

内容：本活动是幼儿保育专业市级课题《中职美术课程课程思政建设“显隐结合”方法的实践研究》的一次教学实践研究课，旨在探究美术课程课程思政实施的做什么、怎么做的问题。本次活动采取同课异构的形式，分别由褚乔老师和王合香老师就同一个课题进行公开课展示，课题组成员观摩研究，探究美术学科课程思政的教学模式。

第2节  幼儿保育教研组活动【2022-11-30 星期三】

内容：讲座题目：《不确定时代下教师的自我关怀与成长》 主要内容：1.不确定时代下教师的自我调适；2.教师的自我关怀：心理资本的视角；3.教师的自我成长：生涯适应力的提升；4.教师自我发展对学生的积极影响。

第3节  幼儿保育教研组活动【2022-11-30 星期三】

内容：课程思政在美术学科的评价策略研究 1、内容简述 本专业市级课题《中职美术课程课程思政建设“显隐结合”方法的实践研究》已经进入教学效果评价环节，通过多次教研，大家对课程思政实施的评价内容和方式有不同的见解，本次活动以座谈的方式就课程思政在美术学科的实施评价展开深入探讨。 2、活动目的 通过讨论交流，深入分析课程思政实施过程中的评价的主客观因素，分析当前美术课程中思政融入评价的问题，寻找解决问题的方法，探究如何客观反馈出美术课程的成效。 3、活动形式

第4节  幼儿保育教研组活动【2022-12-07 星期三】

内容：课程思政综合性评价方案 1、内容简述 本专业市级课题《中职美术课程课程思政建设“显隐结合”方法的实践研究》已经进入教学效果评价环节，本次研讨将充分讨论综合性评价任务的情境创设、素材选择、考核步骤等，在充分讨论学生情况和课程目标的基础上，制定出考核标准。 2、活动目的 通过讨论交流，深入分析如何采取科学有效地方式考评课程思政建设的成果。 3、活动形式 座谈会

第5节  幼儿保育教研组活动【2023-01-05 星期四】

内容：美术课程“显隐结合教育”的策略研究。 1、内容简述 幼儿保育专业美术课程中发掘课程思政要素，把握课程思政“立德树人”的本质，实现课程思政“价值引领”的核心特点；思考课程教学的手段，把握思政课程“显隐结合”的方法。 2、活动目的 设置“立体多元”课程教学方案，注重课程思政“协同育人”理念是为实现其宗旨的重要途径。 3、活动形式 座谈会 4、活动作业 每位老师归纳出一份显隐结合教育的策略。