课程需求

依据小学专兼职心理教师队伍专业结构的现状，以引导专业实践为方向，以课堂教学观察与评价，教师个案辅导基本技能梳理为重点，促进教学和辅导能力提升，鼓励更多专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向是当下教师成长的迫切需求。本学期，基于教育部、北京市教委文件精神，依托区域课程目标体系，继续建构面向学生的心理活动课、面向教师的心理微课，同步开展有针对性的个案团体督导及辅导技术培训，进一步带动专兼职心理教师群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。

课程目标

1．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点； 2．促进小学专兼职心理教师个案辅导技能中的相关因素应用于课堂教学，并转化为相应能力； 3．引导教师依据《丰台区心理健康教育课程目标体系》视角，推动心理健康教育课堂实践研究健康有序开展。

课程内容

面向学生的心理活动课设计与实施、面向教师的心理微课设计与实施、心理咨询个案团体督导及辅导技术培训等

课程安排

本学期小学心理教研拟开展7次活动。具体如下： 1.第二周（3.3下午）： >2021-2022学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的自我觉察与积极能量储备； >心理咨询个案督导。 2.第四周（3.17下午）： 教师心育能力提升精品课研讨（一） >入选课程教师依次展示调整授课对象后的心理微课； >教师互提下一阶段改进建议； >教研员结合面向教师的心理微课设计及授课要点，对入选教师分别指导。 3.第五周（3.24下午）： 教师心育能力提升精品课研讨（二） >入选课程教师依次展示根据建议调整后的心理微课； >教师互提正式录制阶段改进建议； >教研员结合录制要求和调整后的细节，对入选教师分别指导。 4.第七周（4.7下午）： 心理健康教育与青爱工程融合公开课 > 融合课现场（或线上）观摩； > 授课教师自评与观摩教师互评； >融合课主题解析与研讨。 5．第九周（4.21下午）： 小学生个案辅导专题研讨（典型个案分享及督导）： >应用近期培训技术，小学生典型心理个案报告； >教师团体督导（表达欣赏、提出困惑、分享建议）； >教研员督导评析。 6. 第十三周（5.19下午） 基于课程目标体系的小学心理活动课实践研讨 >心理活动课现场（或线上）观摩； >授课教师自我分析及观摩教师互评； >教研员主题解析与点评。 7.第十八周（6.23上午） >丰台教育学会教育心理研究学术活动专家讲座； >中小学心理个案专家督导。

课程活动

第1节  上学期主要工作小结；本学期重点工作布置；教师个人成长及团队建设；心理...【2022-03-03 星期四】

内容：>2021-2022学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结，新学期计划分享； >心理教师的自我觉察与积极能量储备； >心理咨询督导。

第2节  教师心育能力提升精品课研讨（一）【2022-03-10 星期四】

内容：1.入选课程教师依次展示调整授课对象后的心理微课； 2.教师互提下一阶段改进建议； 3.教研员结合面向教师的心理微课设计及授课要点，对入选教师分别指导。

第3节  教师心育能力提升精品课研讨（二）【2022-03-17 星期四】

内容：>入选课程教师依次展示调整授课对象后的心理微课； >教师互提下一阶段改进建议； >教研员结合面向教师的心理微课设计及授课要点，对入选教师分别指导。

第4节  小学生心理咨询个案分享及督导【2022-04-21 星期四】

内容：>小学生典型心理个案报告 >教师团体督导（表达欣赏、提出困惑、分享建议） >教研员督导评析

第5节  网络环境下的心理教师心理辅导及课程教学主题研讨【2022-06-02 星期四】

内容：1.心理咨询个案研讨 2.线上心理课教学交流研讨

第6节  2022年丰台教育心理研究会学术活动【2022-06-16 星期四】

目的：参加人员至少提前10分钟登录腾讯会议，并将参会名修改为“学校+姓名”的形式，以便出勤统计。

内容：1.工作布置：程忠智主任 假期沙燕心理云平台咨询工作安排 2.专家讲座：王爱芬《学校心理危机预警及干预策略》 山西省教育科学研究院德育与心理研究中心主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、山西省青少年心理与教育研究会秘书长、山西省教育学会教育心理学专业委员会秘书长、山西省教育学会班主任专业委员会副会长