课程需求

小学数学教学的最终目标是关注学生的发展。“双减”背景下，如何在学习中发展学生的数学核心素养？知识的获得、能力的培养、核心素养的习得需要以数学活动为载体，在有效的数学活动中得以实现。如何基于单元整体把握，设计符合学生年龄特点的数学活动，关注学生能力的培养，核心素养的形成呢？需要带领低年级数学教师进行深入的研究。

课程目标

此次培训期望能够帮助教师整体把握小学数学一年级下册人教版教材内容，基于单元理解和学生的年龄特点、知识基础、生活经验设计有效的数学活动。和老师们一起探究从单元的角度整体把握教学内容，设计数学活动，落实“双减”政策，培养学生的数学学习兴趣，提高学生发现问题、解决问题的能力。

课程内容

一年级数学人教版下册整体教材介绍及单元教材教法介绍，结合教学内容及活动主题，围绕单元活动设计进行系列的微讲座，结合单元主题进行课堂实践研究，通过课堂观察，课后交流，作业设计，帮助教师更好的把握教材，设计活动。

课程安排

第一次：第2周《基于学生发展 整体把握教材—数学一下整体介绍和单元分析》 第二次：第6周《设计活动 促进学生发展—教学实践研究》 第三次：第8周《基于单元理解 设计活动促进学生发展—单元教材分析》 第四次：第12周《数学游戏 激发兴趣 促进发展—教学实践研究》 第五次：第14周《整体把握单元内容 设计系列数学游戏—单元教材介绍》

课程活动

第1节  基于学生发展 数学活动设计（01-整体介绍）【2022-03-11 星期五】

内容：01-基于学生发展 数学活动设计 （导言） 02-一年级数学下册教材总体介绍 03-一年级数学下册第一、二单元介绍

第2节  基于学生发展 科学设计作业 （02-单元介绍一）【2022-03-25 星期五】

内容：1、微讲座《基于学生发展 科学设计作业》 2、单元教材教法介绍：小学数学一下第三、四、五单元

第3节  基于学生发展 数学游戏设计（03-课堂实践一）【2022-04-29 星期五】

内容：1、微讲座：《基于学生发展 设计数学游戏》丰台区丰台第二小学 魏文华 2、课堂实践： 第一节 《数说小豆子》丰台区丰台第二小学 安 宁 第二节 《猜珠子》北京第二实验小学怡海分校 丁育霜

第4节  基于学生发展 合理使用资源库（04-课堂实践二）【2022-05-06 星期五】

内容：一、第六单元教材教法介绍 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、微讲座《基于学生发展 合理使用资源库》　大红门一小 许秀宏 三、课堂实践 第一节《整十数加、减整十数》 西罗园六小 杨帆　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二节《两位数加一位数、整十数》 时光小学 闫佳

第5节  基于学生发展 单元整体设计（05-单元介绍+课例）【2022-05-30 星期一】

内容：1、第七单元《找规律》教材介绍 2、课例分享： 《找规律》 第一课时 首医大附小 于海清 第二课时 首医大附小 房亚彤