课程需求

单元教学设计是促进学生深度学习的重要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。如何提高课堂教学的效率，促进学生深度学习和学生的全面发展，是教师的需求。

课程目标

帮助教师正确理解教材每一个单元的编写意图，整体把握教材的知识框架，确定教材的重点与难点，并对教材的教学目标，教学活动设计以及有价值的教学问题提出教学建议。以课例研究的方式引导教师深入挖掘文本信息，提高学生学习效果；通过对单元教学设计的思考与实践，促进教师为学生学习的理解与迁移设计学习活动，落实英语学科核心素养。

课程内容

培训专题：学会单元教学设计，促进学生学习的理解与迁移 通过单元主题教学研究，引导教师整体把握教材，设计学习任务，在问题引领中促进学生学会学习。

课程安排

1. 京版三年级教材通识培训（第一讲）； 2. 京版三年级教材通识培训（第二讲）； 3. 京版三年级教材通识培训（第三讲）； 4. 教学研讨课分享与研讨（一）； 5. 教学研讨课分享与研讨（二）。

课程活动

第1节  英语：北京版三年级下册通识（一）【2022-03-11 星期五】

内容：北京版小学英语三年级下册通识培训（一）。

第2节  英语:《义务教育英语课程标准（2022年版）》培训（一）【2022-05-20 星期五】

内容：专题讲座：《义务教育英语课程发展的新方向》主讲人：北京师范大学 程晓堂

第3节  英语：专题讲座《2022年义务教育英语课程标准的主要变化及意义》【2022-06-21 星期二】

内容：1. 专题讲座《2022年义务教育英语课程标准的主要变化及意义》主讲教师：北京师范大学 王蔷 2. 三年级下册第六单元分析，主讲教师：北京市丰台区西罗园第五小学 吴琪

第4节  2022年北京市小学英语教学设计答辩（一）【2022-06-24 星期五】

内容：2022年北京市小学英语教学设计答辩（一）

第5节  2022年北京市小学英语教学设计答辩（二）【2022-06-28 星期二】

内容：2022年北京市小学英语教学设计答辩（二）