课程需求

单元教学设计是促进学生深度学习的重要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。五年级下册的内容有：长方体和正方体，折线统计图与可能性，因数和倍数，分数的意义和基本性质，分数的加法和减法；两个综合实践及数学百花园；共七个单元。内容多、课时少、难度大是突出的矛盾。如何提高课堂教学的效率，促进学生深度学习和学生的全面发展，是教师的需求。

课程目标

帮助教师正确理解教材每一个单元的编写意图，整体把握教材的知识框架，确定教材的重点与难点，并对教材的教学目标，教学活动设计以及有价值的教学问题提出教学建议。以课例研究的方式引导教师深入挖掘概念本质，提高学生学习效果；通过对单元教学设计的思考与实践，促进教师为学生学习的理解与迁移设计学习活动，提高单元设计学习任务的意识和能力，落实核心素养，提质减负。

课程内容

培训专题：学会单元教学设计，促进学生学习的理解与迁移 通过单元主题教学研究，引导教师整体把握教材，设计学习任务，在问题引领中促进学生学会学习。

课程安排

1、第2周、第4周：基于单元教学设计，进行教材分析并提出教学建议 2、第6周、第8周：“图形与几何”领域单元教学设计的实践 3、第10周、第12周：“数与代数”领域单元教学设计的实践

课程活动

第1节  第一单元教材分析与教学建议(在长方体的认识和度量中发展空间观念和推理...【2022-03-08 星期二】

内容：主题：在长方体的认识和度量中发展空间观念和推理意识 1 讲座： 对长方体“单元设计”的再思考、再实践 2.实践：（1）赵登禹学校霍瑞萍-体积和体积单位（2）赵登禹学校马冬梅-容积和进率（3）首经贸附小李丽-长方体的认识

第2节  第二、三单元教材分析与教学建议【2022-03-22 星期二】

内容：1.微讲座：整体把握单元学习内容用“大观点” 引领课堂教学 2.第二、三单元教材分析与教学建议

第3节  第四单元教材分析与教学建议-单元教学助分数多维意义的理解【2022-04-19 星期二】

目的：内容较多，请老师们自己调控时间

内容： 1.“分数的意义和性质”单元教学的思考与实践 2. 单元教学助多维意义理解 多元表征促思维持续进阶（漆敏单元教学说课） 3. 教学实践（3节研究课-分数的意义，约分，通分）

第4节  第五单元教材分析与教学建议——数认识与数运算（加减）的一致性【2022-05-17 星期二】

内容：第五单元教材分析与教学建议——数认识与数运算（加减）的一致性

第5节  第六、七单元教材分析与教学建议-积累方法经验 整理复习 提升能力【2022-05-31 星期二】

内容：第六、七单元教材分析与教学建议 第六单元主题：积累方法 积淀经验-以“剪纸中的数学问题”为例；蒲黄榆一小杨欣然说课 第七单元主题：整理复习 提升能力-期末复习建议