课程需求

1. 在双减背景下，如何提高教育质量？ 2. 对“大单元备课”这一提质策略，你有什么个人的理解、建议、经验？ 3. 双减背景下，作业布置的研究

课程目标

为了贯彻落实教育部、市教委提出的“义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作目标”的要求，做到减轻学生在校课业及课外负担，转变教师教学观念，切实提高教学质量，以达到减负不减质的目的。并于学校提出的“在单元备课下，抓核心问题设计教学环节，提高课堂教学质量”，教学研究重点相联系，结合教学的实际问题，进行深入探讨。

课程内容

1、两高一优引领课：10位两高一优的教师做引领课10节。 2、本组的研究课，组内研究互听、互评。 3、1月7日分学科大组的研讨 研讨流程： ⑴做课教师介绍，本节课突出了什么？怎样实施的？实施效果如果？ ⑵其他老师研讨：通过听引领课，学习了什么，对自己的教学有什么启发？

课程安排

1.10-11月，10节引领课，教研、听课、评课；2.在引领课的基础上做组内研究课，教研、听评课；3.学科内进行总结交流

课程活动