建党百年之际,中华民族全面复兴在即。以美国为首的欧美国家受困于疫情,国内冲突纷起。中国的复兴,令美国支配世界的地位受到挑战,依托其强大的军事能力及其媒体,以“意识形态”攻击为主,多管齐下迟滞中国的发展。全面引入思政教育元素,加强爱国主义教育,重视社会主义理想信念教育,加强对新自由主义的认识和批判,宣扬艰苦奋斗的精神,揭示西方制度本质,等等,可以有效的保护社会建设成果,提升人民群众的幸福感,为实现我国的全面复兴而继续奋斗。本学年,更换了教材《信息技术》,学科核心素养有所侧重。为了吃透教材,全面发掘利用教材的价值,全组组员群策群力,全员备课。
结合学校“六个一”,开展教研活动: 1、 强化终生学习的意识; 2、 增强教师思政教育的意识 3、 落实学科核心素养,重视思政教育元素与三维目标中“情感、态度、价值观目标”的全面融合 4、 全员备课,提炼思政融入课堂切入点,以点带面,提高课堂教学质量
1、 思政教育相关理论的学习; 2、 定期开展集体备课,研讨思政教育目标的典型案例; 3、 结合教材,撰写高质量的思政教育教学案例; 4、 丰富思政教学资源,充分落实思政教育目标。
3月:(1)本学期教研工作计划解读; (2)思政教案的优化与开发 (3)集体备课 4月:(1)集体备课 (2)公开课申报 (3)思政教育优秀案例研讨 5月:集体备课 6月:公开课听评课
吴玉鸿,中学一级教师,1996年毕业于湖北大学,同年参加工作,先后在中国教育科学研究院丰台实验学校、丰台区人民政府教育督导室、佟麟阁中学任教师、教导员、校团委书记、专职督学、副校长。2014年调入北京教育分院,任职成教研室教研员。先后在《丰台教育》、《北京教育督导》、《学校教育研究》等发表论文,主持和参与市区级教育科研课题,担任中职部编教材《职业生涯规划学习指导用书》副主编。
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