如何在对课程标准和新的考试制度改革深入研究的基础上,深入理解教材并将教材内容结合学生实际情况构建学习单元和复习单元,最终能体现新课标和新考试改革的理念,是全体初二地理教师最迫切的愿望。同时,老师们更需要有一定量的示范课和研讨课能深入研究构建学习单元和重构复习单元,获得一定的教学实践经验,以提升自己的教学质量。
结合区域社会热点、身边生活等创设问题情境,运用判读地理图像的方法、地理要素的分析方法、概括地理要素特征的方法,从地理要素相互作用的角度认识该区域地理事物和现象,从整体性和差异性的角度认识和归纳该区域特征、分析该区域问题,从人地协调观的角度分析和解决问题,从而构建区域地理学习单元和复习单元,培养学生区域认知能力、综合思维能力和人地协调观。
世界区域地理单元设计、学考复习单元构建及实施策略,突显教学评一体化
3月份:认识地区和国家 4月份:中国专题复习 5月份:中国专题复习+世界专题复习+地球地图专题复习 6月初—中旬:地球地图复习+冲刺阶段策略
王莉,丰台区地理学科教研员,从事地理学科教研工作19年。
教师培训 | 丰台区学科教师育德能力提升项目开展专题讲座
2024-01-11 14:02
教师培训 | 遇见“春苗”——春苗展风采 聚力共成长
2024-01-11 14:01
课程改革 | 支梅院长在2023年北京市基础教育课程教学改革暨教研工作会作主题分享
2024-01-11 13:59
课程改革 | 强化学科组建设 提升教研专业引领力
2024-01-11 13:58
教师培训 | 开展集群联合工作坊研修 共促校本研修课程化建设——丰台镇、南站教育集群校本研修课程化建设专题工作坊纪实报道
2024-01-11 13:55