课程需求

深度教学是核心素养在数学课堂教学中落实的必要途径，是教师需要积极研究与探索的主题。九册教材包括的内容有：小数乘法和除法；空间与图形；统计和可能性；方程；两个综合应用和总复习，共七个单元。内容丰富、难度较大、课时较少是教学的突出矛盾，正确理解教材的重难点，整体把握教材的知识框架，增强单元教学设计的意识和能力，是提高课堂教学实效的前提和关键。同时在四个领域如何通过深度教学落实核心素养是需要深入研究、不断探索的永恒话题。

课程目标

帮助教师正确理解每一个单元的教材编写意图，整体把握教材的知 识框架，增强单元教学设计的意识和能力，对教材的重难点内容提出相应的教学建议。并以课例研究的方式引导教师深入挖掘概念本质，精心设计数学活动，提高课堂教学实效，通过深度教学的探索在课堂教学实践中落实数学核心素养。

课程内容

1.整体把握单元学习内容分析教材、提出教学建议 。 2.通过课例研究引导教师深度教学，落实数学核心素养。

课程安排

基于深度教学的实践与思考 1、第2周、第4周：基于深度教学的读教材、读学生 2、第6周、第8周：“图形与几何”领域基于深度教学的课例研究 3、第10周、第12周：“数与代数”领域基于深度教学的课例研究

课程活动

第1节  整体把握教材 提高课堂实效 减轻过重负担——抓住核心概念 突出一致性与...【2021-09-07 星期二】

内容：“小数乘除法”运算教学中核心概念一致性问题思考

第2节  整体把握教材 提高课堂实效 减轻过重负担——抓住度量本质 串连面积教学【2021-09-28 星期二】

内容：第三单元教材分析与教学建议

第3节  整体把握教材 提高课堂实效 减轻过重负担——抓住核心概念 突出数据意识【2021-10-12 星期二】

内容：1.第四单元：统计表与可能性教材分析与建议 2.统计表课例-首经贸附小 李丽 3.平均数课例-丰台五小银地分校 王昊

第4节  整体把握教材 提高课堂实效 减轻过重负担——突出数学本质 提高问题解决能力【2021-11-23 星期二】

内容：期末复习建议