课程需求

学前教育专业的人才培养标准要求学生具备绘画手工方面的专业知识和技能，在绘画手工课程中培养学生的核心素养，对学生开展有效的思政教育，这对本专业本课程教师提出了必须与时俱进发展的切实要求，在培训中研究教师如何选择思政元素、策略和评估方法对学生实行教育，同时，学前美术课程教师还承担着社会培训及中小学体验课程，这也对教师提出了更高的要求。教师需要从全面素养、专业技能、培训方式等 多方面加以提高，才能够满足现代职业教育的需求。

课程目标

在2020-2021学年第二学期教研工作的基础上，学前美术组教研活动主要围绕修订后的“十四五”人才培养方案进行思考与探讨。通过教研活动及教育教学工作，提升教师和学生的核心素养，以团队建设为基础，力争在课程建设和人才培养上取得突破性进展。

课程内容

一、新学期，加强职业教育文件、政策、发展趋势的学习；在教研活动中加强信息化教学能力及专业课教学方法提升等方面的培养，通过听评课、研讨会等方式提升全体教师的能力水平。 二、依托已申报的北京市教育学会课题“立德树人视角下中职美术课程的显隐结合教育方法研究”研究如何制作思政教育的教学资源、运用恰当的教学策略实施课程思政教学。通过政策和理论的学习，转变教师的重技能轻思政的教学观念；通过讲座、研究课等形式提升教师的课程建设和实施能力。 三、新学期继续通过技能大赛及培训等活动，提升学生的专业学习积极性、主动性，同时带动全组教师参与到大赛的培训、组织等工作中，全面提升专业学习与教学工作，逐渐形成学前教育专业美术课程教学特色。并为高一级技能大赛做好优秀学生的选拔和指导工作。

课程安排

1、区级公开（研究课）课1-2节（课程内容待定） 2、学习《课程思政——从理念到实践》 ISBN978-7-313-22989-2 3、学习《混合式学习：用颠覆式创新推动教育革命》 【美】迈克尔B.霍恩，机械工业出版社ISBN：9787111503248 4、学习《翻转学习——如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》 美.乔纳森.伯格曼 中国青年出版社 5、中职美术教育融入“课程思政”创新路径探究交流会

课程活动

第1节  学前美术专业活动【2021-10-11 星期一】

内容：授课内容*：课题初级阶段工作研究 1. 内容简述 讨论美术课程中融入思政教育的重要性，明确思政教育的目的和意义，王合香老师向大家解读什么是显隐结合教育，分析本学期课题研究的目标、进度和人员分工。 2.活动目的 了解什么是显隐结合教育，明确本学期在显隐结合教育方面的任务，细化本学期的教科研目标，明确每个人的具体任务。 3.活动形式 讲座 4，活动作业 按照任务分工提交阶段成果

第2节  学前美术专业活动【2021-11-16 星期二】

内容：课题开题论证及期中教学工作总结 1. 内容简述 讨论开题报告中的研究背景、文献综述、核心概念界定、研究目标与内容（含研究假设和拟创新点）、研究方法与思路（含技术路线和实施步骤）、研究计划与人员分工、预期研究成果、完成课题的保障条件等方面撰写的细节问题，交流上半学期教学工作的收获与不足，分析教学过程中出现的问题，讨论如何结合课题研究解决问题。 2.活动目的 进一步交流课题研究的背景、内容、研究目标及方法与思路等，细化研究成员的分工。通过讨论分析上半学期教学工作中的经验，找到解决问题的方法。 3.活动形式 讲座 4，活动作业 提交一份体现课题研究的目标的教学设计

第3节  学前美术专业活动【2021-12-06 星期一】

内容：课程思政的时代价值 1. 内容简述 讨论当前学生思想现状和课程思政进行中出现的问题， 比如在基本价值观形成时期，评判是非、荣辱、优劣的尺度与准则是否确定，是否具有较强的纪律性，是否存在较强的协作能力等。基于现实情况，如何在美术课程中体现课程思政的时代价值。 2.活动目的 通过讨论，系统分析学生情况和课程思政的必要性，明确课程思政的时代价值，思考如何在结合课程目标，采取合适的策略落实课程思政目标。 3.活动形式 讲座 4，活动作业 提交一份教学设计

第4节  学前美术专业活动【2021-12-21 星期二】

内容：课题研讨

第5节  学前美术专业活动【2022-01-07 星期五】

内容：：本学期课程思政建设的成果研究 1. 内容简述 讨论本学期课程思政建设的目标设定、建设方法、实践成果等，以及在课程思政建设过程中出现的问题，比如课程思政目标定位是否准确，方法手段是否具有针对性，课程思政建设的成效如何 。 2.活动目的 通过讨论，在之前教学研究的基础上，进一步分析学生情况和课程思政的必要性，明确课程思政建设过程中的收获和不足，思考如何在结合下学期课程目标，梳理课程体系中的思政元素，进一步开展课程思政建设研究。 3.活动形式 座谈 4，活动作业 提交一份教学总结