依据小学专兼职心理教师队伍专业结构的现状，以引导实践为方向，以课堂教学观察与评价，教师个案辅导基本技能梳理为重点，促进专业辅导能力提升，鼓励更多专兼职心理教师明确适合自身优势的实践方向是当下教师成长的迫切需求。本学期，基于区域课程目标体系，从主观幸福感、坚毅、同伴及亲子关系、焦虑调节、自我控制五个维度，建构心理微课，进行育心杯心理教师基本功大赛，同时开展有针对性的个案团体督导，将进一步带动专兼职心理教师群体聚焦课堂、深入开展个案辅导，发展课堂实践和个案辅导能力，扎实提高心理教育专业素养。
1．提炼心理活动课课堂教学和个案辅导过程中教师专业能力的要点； 2．促进小学专兼职心理教师个案辅导技能中的相关因素应用于课堂教学，并转化为相应能力； 3．引导教师依据《丰台区心理健康教育课程目标体系》和五维度视角，推动心理健康教育课堂实践研究健康有序开展。
本学期小学心理教研拟开展7次活动。具体如下： 1.第二周（3.11下午）： >2020-2021学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结； >本学期结合心理素养五维度（主观幸福感、坚毅、同伴及亲子关系、焦虑调节、自我控制）开展育心杯心理教师基本功展示微课评选的工作解读及布置； >心理教师的自我觉察与积极能量储备。 2.第四周（3.25下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛主题解读； >心理微课评价标准解读； >澄清心理活动课专业属性。 3.第六周（4.8下午）： 小学生个案辅导专题研讨1（典型个案分享及督导）： >后疫情期间，小学生个案辅导要点解析； >典型个案报告； >基于短期焦点解决技术的案例梳理。 4.第八周（4.22下午）： 小学生个案辅导专题研讨2（典型个案分享及督导）： >小学生个案辅导的专业边界； >典型个案报告； >基于短期焦点解决技术的案例梳理。 5第十二周（5.20下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛评价标准及评价要求解读； >丰台区第八届育心杯基本功大赛初赛—微课展示1 6.第十三周（5.27下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛评价标准及评价要求解读； >丰台区第八届育心杯基本功大赛初赛—微课展示2 7.第十七周（6.24上午）： 开展面向学校心育主管领导和心理专兼职教师的专题学术讲座，暨丰台教育学会教育心理研究会学术活动。
本学期小学心理教研拟开展7次活动。具体如下： 1.第二周（3.11下午）： >2020-2021学年度第一学期区域及学校心理健康教育工作情况总结； >本学期结合心理素养五维度（主观幸福感、坚毅、同伴及亲子关系、焦虑调节、自我控制）开展育心杯心理教师基本功展示微课评选的工作解读及布置； >心理教师的自我觉察与积极能量储备。 2.第四周（3.25下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛主题解读； >心理微课评价标准解读； >澄清心理活动课专业属性。 3.第六周（4.8下午）： 小学生个案辅导专题研讨1（典型个案分享及督导）： >后疫情期间，小学生个案辅导要点解析； >典型个案报告； >基于短期焦点解决技术的案例梳理。 4.第八周（4.22下午）： 小学生个案辅导专题研讨2（典型个案分享及督导）： >小学生个案辅导的专业边界； >典型个案报告； >基于短期焦点解决技术的案例梳理。 5第十二周（5.20下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛评价标准及评价要求解读； >丰台区第八届育心杯基本功大赛初赛—微课展示1 6.第十三周（5.27下午）： >丰台区第八届育心杯基本功大赛评价标准及评价要求解读； >丰台区第八届育心杯基本功大赛初赛—微课展示2 7.第十七周（6.24上午）： 开展面向学校心育主管领导和心理专兼职教师的专题学术讲座，暨丰台教育学会教育心理研究会学术活动。
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