课程需求

1. 《中国学生发展核心素养》、数学学科的六大核心素养，老师们需要理解和领会。 2.读懂教材，读懂学生，创设学生喜欢的学习活动，青年教师缺乏策略和方法。 3.单元整体设计，提高课堂实效，老师们需要案例引领。

课程目标

1. 引领教师学习领会数学学科核心素养，做到教学评一体化。 2.结合课例掌握一些读懂教材和读懂学生，创设学生喜欢的学习活动的策略方法。 3.单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂。

课程内容

1.全册及各单元教材分析和教法建议。 2.专题研讨：大观念统领下图形认识、图形测量的学习任务开发与实践。 3.课例引领：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂。

课程安排

培训专题：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂（三下2020） 第2周: 六册教材总体介绍和1--4单元教材分析和教法建议 第6周：课例研究：两位数乘法、实际问题 第8周：5--7单元教材分析和教法建议 第10周：课例研究：分数的初步认识、面积 第12周：8--10单元教材分析和教法建议 第14周：课例研究：数学游戏课、复习课

课程活动