课程需求

1. 2016年9月，《中国学生发展核心素养》颁布，《普通高中数学课程标准》修订中也提出了数学学科的六大核心素养，老师们需要理解和领会。 2.如何读懂教材，读懂学生，创设学生喜欢的学习活动，青年教师缺乏策略和方法。 3.如何单元整体把握教材，提高课堂实效，老师们需要案例引领。

课程目标

1.引领教师学习领会数学学科核心素养，培养数学关键能力，落实课程育人。 2.结合课例掌握一些读懂教材、读懂学生、创设学生喜欢的学习活动的策略方法。 3.案例引领，理解数学核心素养，培养数学关键能力，创设学生喜欢的实效课堂。

课程内容

1.全册及各单元教材分析和教法建议。 2.专题研讨：运用大观念提升儿童关键数学能力的学习任务开发与实践。 3.课例引领。

课程安排

培训专题：单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂（三上2019） 第2周: 五册教材总体介绍和1--4单元教材分析和教法建议 　　第6周：课例研究：千米的认识、估算 　　第8周：5--6单元教材分析和教法建议 　　第10周：课例研究：角的初步认识、长、正方形的认识 　　第12周：7--9单元教材分析和教法建议 第14周：课例研究：实践活动、复习课

课程活动

第1节  单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂----教材教法介绍（一）【2019-09-12 星期四】

内容：1.专题探讨 2.京版五册教材整体把握 3.1至3单元教材分析，教法建议

第2节  单元整体设计课例研讨活动【2019-10-17 星期四】

内容：课例研讨：1.《用估算解决实际问题》 北京小学丰台万年花城小学 张琪 2.《千米的认识》丰台八小 焦文燕

第3节  单元整体设计，构建核心素养引领下的数学课堂-----教材教法介绍（二）【2019-10-31 星期四】

内容：京版数学教材4---8单元教材教法介绍

第4节  单元整体设计，"图形认识" 课例研讨 活动【2019-11-21 星期四】

内容：课例研究 1.《角的初步认识》 云岗小学 杨晓艳 2.《长正方形的认识》 大红门一小 何磊 3.点评交流

第5节  “复习课怎么上？”及期末复习建议【2019-12-11 星期三】

目的：老师们绿色出行，学校没有停车位

内容：1.单元复习课《长、正方形周长复习》 角门小学 樊飞执教 2.期末复习建议 吕志新