课程需求

小学数学低年级，年轻教师居多，对教材的正确理解是首要任务，缺乏从单元整体的角度把握教材的意识。

课程目标

引领教师用系统的观念，进行日常的教学设计与教学实践。

课程内容

进行教材的整体梳理、分析解读，进行单元教学设计；单元教学实践研究

课程安排

第一次：2019.9月初 全册教材分析 第二次：2019.9月底 运算教学的单元设计 第三次： 2019.10 运算教学的单元教学实践 第四次：2019.10月中旬 小单元整体教材分析 第五次：2019.10底 小单元教学的实践研究 第六次：2019.11月 解决问题教学实践研究

课程活动

第1节  单元教学思考与实践研究（二上）活动【2019-09-13 星期五】

内容：1.单元教学的思考2.全册教材分析3.第二单元教材分析

第2节  单元教学思考与实践研究（二上）活动【2019-10-18 星期五】

内容：第五单元教材教法介绍

第3节  单元教学实践研究（1）【2019-10-25 星期五】

目的：大家可以周二开始观看视频

内容：1.公开课：除法的初步认识---例1 平均分 主讲人： 赵登禹学校小学部 李伟 除法的初步认识---例2、例3 ---怎样平均分 主讲人：丰台一小 张晓红 2.课后交流

第4节  单元教学实践研究（2）【2019-11-15 星期五】

内容：1.有关“倍”的单元教学整体说课， 北京教科院丰台实验学校： 贺佳 2.现场课：《倍的认识》中国教科院丰台实验学校小学部：武丹 3.现场课：《求一个数的几倍是多少》 实际问题 北京教科院丰台实验学校 贺佳 4.互动研讨

第5节  单元教学实践研究（3）【2019-11-18 星期一】

目的：《厘米认识》一课的情景，需要老师们进一步思考。教师出示的围照片的纸条有点宽，不太妥。

内容：有关长度单位的认识单元教学研究 录像课：1. 丰台区第七小学 董婧 《厘米的认识》 2. 丰台区第七小学 任琛琛 《订班服》实践活动

第6节  单元教学实践研究（4）【2019-11-22 星期五】

目的：1. 因场地有限，建议参会教师向同年级组教师传达有关事宜，一起研究。 2.绿色出行

内容：1.公开课 《9的乘法口诀》 大红门一小 闫琦云 《乘法口诀表》 东罗园小学 郭然然 2.互动交流 3.期末复习指导